人教版六年级语文上册第三单元习作教案

教学目标知识与能力：

1：写人与人之间互相关爱的事，要有真情实感，注意环境描写与心理描写的刻画。

2：善于用敏锐的双眼发现事情，体会人间处处有真情。

3：养成自己修改习作的习惯。

过程与方法：

1：积累：定向观察，搜集素材，熟悉习作内容。

2：尝试：合作交流、拓展思路；放胆试写、自主修改。

3：评改：回扣要求、交流习作；佳作欣赏、借鉴提高。

情感、态情度、价值观：

通过写人与人之间互相关心、互相帮助的事，感受真情的美好，体会人间处处有真情。

教学重点

1：写人与人之间互相关心的事，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。

2：写清楚事情发展变化的过程。

3：养成自己修改习作的习惯。

教学难点

1：尽量让学生运用本组课文学到的写作方法进行习作。

2：善于用敏锐的双眼发现真情，注意环境描写与人物心理活动的刻画，体会人间处处有真情。

课前准备

1、学生预习，了解习作要求，广泛阅读，搜集整理资料。

2、教师准备课件。（录音机、相关磁带、图片）

教学过程教师活动学生活动设计意图

—、积累

1、导入：有一首歌唱到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”，播放歌曲《爱的奉献》，师生拍手同唱。

2、听了这首歌你有什么感受？（让学生谈自己的感受）

3、出示图片（为灾区捐款、帮助残疾人等）是呀，这是一首心灵之歌，唱出了人间真情。（指图片引导学生观察），介绍图片。

4、看了这些图片你想说什么？请同学们谈谈。

5在生活中，一个会心的微笑，一个亲切的问候，一双温暖的手，都让人倍感温馨。人与人之间需要互相关心，帮助，今天我们就来写一写体现人们互相关爱的事情。（板书课题）

6、请同学们打开课本55页，把习作部分读一读，看看习作为我们提出来什么要求。

7、学生汇报习作要求，师随机板书。

8、在这些要求中，关键字眼是什么？（生回答）出示板书。

9、写事的习作要把握好两把刀，一是真实，二是在此基础上要把事写具体。学生再读习作要求。

1、学生拍手跟唱，然后谈自己所受到的感动了。

2、观察图片，交流看图后自己的感受。

3、大声读习作，明确习作要求。

4、交流这次习作的要求，注意的问题，自己的看法。

5再次读习作要求，想一想要写什么。这种“创设情境，导入新课”，使得听、看、与写作有机地结合起来，给学生表达的机会，激活思维，激发兴趣。然后再引入本次习作课题，水到渠成。

二尝试

1：师感情导入：世界到处充满爱，在生活中，每天都有许多感人的事发生，请同学们打开记忆的闸门，把课前搜集到的令你感动的故事或亲身经历过的事，用几句话概括咱们交流一下。

2、学生先在小组内互相交流，看谁的故事最令人感动，谁说的最好，也可以互相纠正补充。老师巡回指导，并参与交流。

3、请各小组选出代表在全班交流，老师给以充分的肯定，给以鼓励的掌声，学生也参与评价，自由发言，激发学生兴趣。