《龟虽寿》教案与学案

　　《龟虽寿》教案

　　教学目标：

1 知识与技能：认识文中两个二类字。有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。

2 过程与方法：结合注释理解诗句的意思。

3 情感态度与价值观：学习诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。

　教学重难点：

在把握诗意的基础上，体会诗人的情感。

　教学时数：

一课时

教学准备：

图片以及相关的人物介绍。

　教学方法：

古诗四步法

教学过程：

一、读题解题，走近作者。

1.板书课题

2.组织学生介绍相关资料。

3.检查学生预习情况，让学生自己介绍自己制作的课件。引导学生学习生字新词。

二、自学古诗，了解诗意。

1.播放范读录音。

2.指名读诗

3.组织学生同桌之间互相读诗、订正。

4.组织学生同桌之间自学古诗，了解古诗大意。

前四句为第一层：

“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”

意思是说神龟虽然长寿，可还是难免一死呀。腾蛇和龙一样能够乘云驾雾，然而一旦云消雾散，和就苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了!这四句诗说明曹操对生命的自然规律有着十分清醒的认识，这在当时迷信猖炽的时代是难能可贵的。

紧接着在第二层中，曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调中，慷慨高歌：

“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”

在这几句诗中，曹操自己一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。认为有志干一番事业，的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想的追求永不会停息啊!

后四句为第三层。这首诗始于人生哲理的，继发壮怀的高唱，复而回到哲理的思辨：

“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。”

曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的。接着讲人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。最后再谈到人在自然规律面前也不是完全听凭上天安排。如果能善自保养身心，使之健康愉快，也可以延年益寿。这里的“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取的精神国，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。

5.组织学生汇报。

6.指导朗读

三、创设情境，朗读感悟。

1.教师进一步介绍写作背景，结合图画引导学生感受古诗所表达的情感。

2.组织学生有感情朗读。

四、背诵古诗

五、课外延伸

六、作业：

1.默写古诗

2.解释书后两句诗句的意思。

七、配题：

1.区别字。

沥(　　)　骥(　　)　怡(　　)

枥(　　)　冀(　　)　贻(　　)

2.正音字。

乘雾(chéng)　　盈缩(suō)

八、课后小结：

　　《龟虽寿》学案

　学习目标：

1、回忆汉乐府的相关知识。

2、朗读并了解诗文大意，背诵诗歌。

3、尝试揣摩诗歌表达的思想感情。

　学习重点：

背诵诗歌，理解诗歌表达的思想感情。

　学习方法：

诵读法

　　学习过程：

一、 课前预习导读：

回顾曹操简介以及《观沧海》背诵

二、课堂探究导学：

1、诗中表现作者人老智仍在的诗句是?老骥伏枥 志在千里

2、《龟虽寿》中强调了人的主观作用，表现出自己积极进取的旷达

胸襟的句子是：老骥伏枥，志在千里; 烈士暮年，壮心不已。

3、《龟虽寿》中点明诗歌主旨的诗句是

神龟虽寿，犹有竟时。

4、赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。

这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。

三、当堂反思