高中语文《左迁至蓝关示侄孙湘》导学案

　教学目标：

1. 体会叙事、写景中抒发的感情。

2.了解诗句含义，领悟诗词的意境。

3. 熟读背诵诗歌。

　教学重点及难点：

1. 忠而获罪的愤慨。

2. 叙事、写景、抒情的融合。

　　教学设想：

1. 以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。

2. 一课时。

　　教学内容及过程：

　一、注音并简介作者。

1. 给下列加粗词注音。

朝奏( )

九重天( )

瘴江( )

2.简介作者和写作背景：

①作者：

②背景：

　　二、 译释诗句，了解大意。

1.释词：

奏：

贬：

圣明：

惜残年：

蓝关：

2.感知结构：

诗的前四句皆叙 ，后四句转写 。

首联：

颔联：

颈联：

尾联

3.翻译诗文：

　　三、讨论指导。

1.诗中直接抒情的是哪一句?表明了什么?

2.仔细体会“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中的感受的?

分析：

　四、总结归纳。

1.

2.

　　五、课堂练笔。

对《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈)理解不正确的.一项是： ( )

A.“一封朝秦九重天，夕贬潮州路八千。”首联直写自己获罪被贬的原因。“朝”与“夕”，“九重天”与“路八千”，让人深切感受到诗人命运变化的急剧。

B.“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”进而表明自己的心迹。“圣明”而有“弊事”，相对成趣。

C.“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”即景抒情，情悲且壮。“马不前”流露出英雄失路之悲。“横”“拥”两字形容物态都不得很精当，且有气势。

D.“知汝远来应有意，好收吾骨瘅江边。”沉痛而从容。诗人向侄孙交待后事，语义紧扣第四句，进而吐露出积极向上的情怀。