【实用】树叶三年级作文10篇

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的树叶三年级作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

树叶三年级作文 篇1

秋天来了，红树妈妈和黄树妈妈都非常高兴，因为它们的孩子就要离开它们去旅行了，但她们又有点舍不得。

红树妈妈说：“真担心，我的孩子在旅行的时候会不会受伤呀？”

黄树妈妈说：“对呀，一想到我的孩子要离开我远去，我真是……哎！”

日子一天天地过去了，孩子们纷纷从树妈妈的怀抱中往下落，有的往远处飘去，有的在空中打圈，还有的就落在地上好像给大地披上了一条长长的围巾，有红有黄真美呀！

可是，还有两片叶子娃娃在树妈妈的头顶上挂着，一片在红树妈妈的头上，一片在黄树妈妈的头上。

树妈妈问它们两个：“你们为什么不走啊”？

“我们不想走，我们听到妈妈说的话后，就有了不想走的念头。”两片叶子娃娃脆脆地异口同声地回答。

树妈妈们听了，就尽力去说服两片树娃娃，说什么外面的世界很精彩啦；说外面的世界很好玩啊；说离开了树妈妈的怀抱可以交到许多新朋友啦……终于把两片小树叶宝宝给说服了。

但是，小宝宝还是不肯飘到远处去，就落入了树妈妈的脚下，慢慢地沉入泥土，在泥土中继续陪伴在树妈妈的身边。

树叶三年级作文 篇2

秋姑娘迈着他那轻盈的脚步悄悄的来到我们的身边。淘气的秋姑娘拿起画笔，染黄了柳梢，染红了枫叶。

我喜欢秋天的枫叶。近看，已片片枫叶就先一只只小手掌。细看，它的边缘还有一些小锯齿身上布满了红红的“血管”，细细的叶脉连着小手掌。远看满树的枫叶，像熊熊大火在燃烧着，又像朝霞染红了半个天空，那么美丽，那么壮观!

不止枫叶美，银杏叶一点也不逊色。一片片银杏叶看起来像一个个小蒲扇。有金黄色的，有黄中带绿的，也有黄中带橘的。他的叶片上布满了无数条叶脉，他们整齐的排列着。但他们的高低各有不同，所以银杏叶的边就像海浪一样，一浪接一浪地高低起伏，看起来美极了!摸起来凹凸不平，不是很光滑。远远望去，银杏叶在风中招手，给我们送来丝丝凉意。

秋姑娘还让秋风吹落了很多树叶，让我们能够看到树叶落下的美景，欣赏到秋的美。秋天很美，秋天的树叶更美，所以我喜欢秋天!

树叶三年级作文 篇3

在一个秋高气爽的午后，我和爸爸妈妈来到植物园踏青。

首先映入我眼帘的是枫林，那一片片叶子像是舞蹈演员跳着芭蕾舞，看上去那么充满生机，就像早晨刚刚升起的太阳。

我继续往前走，一阵微风吹过，银杏树上飘飘扬扬落下一片片叶子，那银杏叶就像天上的仙女用过的一把金扇子，把金扇子落入凡间变成了一片片叶子，我拾起了一片扇了一下还真有点微风，好像躺在院子的椅子上乘凉。

随后我不知不觉地来到了松树林，站在一棵松树下，它们还真有点像大门口的保安，一排排站着，好像要迎接一位重要的嘉宾。看着这群松树有的坚忍不拔，屹立枝头。我竟有了几分敬仰。

我继续走，来到了柳树林，那柳树就像一位位时髦少女的黄头发。一阵风吹过，那柳叶更吹得飘扬。

最后，我来到了山顶，看着山坡下的树林。真是一处五彩缤纷的仙境呀！

啊！秋天的树叶，有的翩翩起舞，落叶归根；有的坚忍不拔，屹立枝头；有的形如串珠，排列整齐。啊！秋天真漂亮！

树叶三年级作文 篇4

秋姑娘的脚步悄悄地走近了，树妈妈也早早地换上了金衣裳，我和妈妈一起去黄山湖欣赏这美景，你看，秋风一吹，树叶就纷纷落下，有的象舞蹈演员在轻盈地旋转，有的象黄莺展翅飞翔，这些树叶就象秋姑娘送给我的礼物，我喜滋滋地捡着一地的树叶，整整一大袋，满载而归了。

这么多叶子怎么办呢？有了，就来做树叶贴画吧!我把捡来的树叶一片一片放在桌上，找出剪刀、双面胶，万事俱备，只欠东风，于是我请来妈妈，让妈妈做我的小帮手。

我看着桌上花花绿绿的树叶苦思冥想，做什么好呢？做鱼？估计有一小半人的纸上小鱼在游来游去，不够新颖。做蝴蝶？不行不行，肯定也有好多人的纸上蝴蝶在翩翩起舞!突然我眼前一亮，想起《伊索寓言》中那头自作聪明只想偷懒，最后得到报应的笨驴子，于是我对妈妈说：“我们就做《运盐的驴子》吧!”

说干就干，我用一片淡绿色的树叶做驴子的头，捏两片深绿色的叶子，再抹上一点胶水小心翼翼地贴在了驴的脑袋上，脖子我又选了一片火红色的叶子修剪而成。啊!这剪刀真象个魔法师，它把尖尖的.树叶剪成圆圆的形状，把圆圆的树叶变成了方方的外形。我又拿起三片形态各异的叶子修修剪剪做了驴子的身体，脚用什么做呢？我用X光一般的眼睛扫描了一遍，发现柳树叶子正合适，就用它吧!最后用红色的树叶做了驴子的尾巴，哈!一只可爱的小毛驴做好了!它的主人会是什么样呢？我托着小脑袋想了半天，一个圆圆的脑袋，肥肥的身子马上就浮现在眼前，他经常在外面，不是风吹就是日晒，肯定还需要一顶草帽，想到这我立即行动起来，不一会，我的树叶贴画就大功告成了。

树叶三年级作文 篇5

冬季的植物园，大部分的数依旧是绿的，可树林里铺满了黄色、褐色的树叶。风静静地刮着，一片片树叶慢慢打着儿落下，静静地躺在同伴的身旁，享受风儿的轻抚。

我是一片普通的叶子。

春天，我成为了一个新的生命，我的身子绿绿的仿佛一碰就会碎。嫩绿的颜色享受这柔和的阳光，这整棵树就像披上了一件绿纱衣。我沉醉在春天的阳光里。

夏天到了，我褪去了嫩绿色变成了深绿色。夏天的烈日伤了我的眼睛，我忍受着暴晒，我感觉我好热，好热……我昏了过去；我醒来后看见小孩在树下快乐地玩耍，老人在树下回忆他们以前的故事，中年人在树下下棋……我快乐地笑了，不觉得太阳如此晒人了。晚上，下了一场雨，雨滴冲刷着我的身体，冰凉冰凉的，真舒服呀！

入秋了，朝阳多美呀！不像夏天的太阳那么刺眼了，照得我暖洋洋的，我睡了，我的衣服也换了，深绿色变成了还有金色的花边。秋风吹着，我们伴着风儿跳起了舞，唱起了歌，”沙沙沙！沙沙沙！“我们快乐地唱着，在落日的余晖下翩翩起舞。

冬天到了，这儿岁不会下雪，但寒风吹着，我照样冷得发抖，幸好我头顶上还有许多叶子，帮我挡住许多风。我的衣服变成了深红色，我非常喜欢这个颜色，因为红色让我觉得暖暖的。深秋了，我的身子轻的随风飘落，我安详地笑了。我的使命完成了，给人类带去了美丽的享受，希望我的身体还有用处，化为泥土，为新生命提供养料。我也该静静等待下一个轮回了。

树叶三年级作文 篇6

天气渐渐凉了，秋姑娘悄悄给许多树木披上了金装。秋风呼呼一吹，树叶就像蝴蝶翩翩起舞，地上落满了树叶。

我很喜欢一片叶子，虽然我不知道它的名字。这片叶子摸上去很光滑，但是中间的茎却特别毛燥，它绿中带黄，横看像一个小朋友张着大嘴巴，竖看像一棵小松树，反面看起来像大树扎在泥土里的根。这片叶子还有一个“弟弟”，你一定很想知道这个“弟弟”是什么吧，那就让我告诉你吧。这片叶子的下面还有一片小叶子。这片小叶子非常像一把芭蕉扇，正面和反面几乎是相同的。这片叶子很有趣吧？

我还喜欢一种叶子，名叫枫叶。近看一片枫叶像小朋友的手掌，远看一棵枫树像顶着一团火在燃烧。一阵微风吹过，火红的枫叶就像在唱歌，发出哗哗的声音。一阵大风吹过，枫叶发出了“沙沙”的声音，像在开舞会。

走在秋天，头顶有明丽的阳光，脚下是金黄的落叶，秋天在不知不觉中来到了我们身边。

树叶三年级作文 篇7

一、教学要求

1学会本课10个生字，认识3个生字。

2能正确读写要求学会的词语。

3正确、流利、有表情地朗读课文。

4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。

二、教材说明

本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。

课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。

本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。

三、教学建议

（一）课前准备

生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。

（二）识字、写字教学

1识字教学。

重点指导以下生字。

趴：不要读成bā。

吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。

“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。

2写字教学。

“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。

等：第九笔“横”要长。

断：先写“”，再写“”，最后写“”。

盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。

（三）词句教学

词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。

二至四自然段是课文的重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。

课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。

（四）朗读指导

本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的角色。

这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。

（五）练习提示

第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的基础上练习。

第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。

（六）扩展活动

收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸XX”的主题会。

（七）课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

（一）引题激趣。

教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。

（二）初读课文。

充分发挥学生的主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。

（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。

1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？

通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。

2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。

3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。

（四）指导朗读。

1放课文朗读录音磁带。

2指导学生进行对话练习。

3同桌练习分角色表情朗读。

（五）进行识字、写字教学。

（六）完成课后练习。

对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。

树叶三年级作文 篇8

大家好，我是一片枫叶，我的一生过得多姿多彩。

春天，我悄悄地探出嫩绿的脑袋，整天听着小鸟动听的摇篮曲。夏天，我和小伙伴们一起为人们遮风挡雨。到了秋天，妈妈对我说：“孩子，你已经长大了，是时候该离开我了。”

“真的吗？我可以去旅行啦？”我问。“是的。”树妈妈说。

于是，我收拾好行李，随着风姑姑旅行去了。

我飞到小河边，看见一只小蚂蚁好像在思索着什么。我便上前去问它：“小蚂蚁，你在想什么？”小蚂蚁说：“我想过河，可是我不会游泳。”我想了想说：“那你坐在我身上，我带你过河。”于是，小蚂蚁爬到我身上，我们准备启航。一阵狂风刮来，我带着小蚂蚁飞到空中，一会儿飞向西边，一会儿飞到东边。我努力地调整方向。我们终于落到了河对岸。小蚂蚁说：“谢谢你，小枫叶！”“不用谢。”话还没说完，神出鬼没的风姑姑又带着我开始了新的旅程。

这一次，我落在大雁背上，正当我一边和大雁聊天，一边欣赏美景时。一道黑影从雁群上空划过，我们抬头一看，是一只苍鹰！面对世界上最强大的猛禽，整个雁群惊慌失措。想往下面的竹林里飞，用竹子来隐藏自己。苍鹰也如同利箭一般冲了下来。这时，我一不小心从大雁的背上掉下来，在风姑姑的帮助下，我飞向了苍鹰，挡住了它的眼睛，大雁们趁机逃跑。

看着远去的大雁，我欣慰地笑了。

树叶三年级作文 篇9

在这个秋高气爽的下午，我带着葡萄老师让我们准备的树叶，兴高采烈地来到“金笔教育”。

教室里，葡萄老师正滔滔不绝地给我们讲制作树叶贴画的步骤： “先拿出准备的材料，再…… ”

老师终于说完了，同学们争先恐后地从书包里拿出树叶，热火朝天地干了起来。有的做“小金鱼”，有的做“小房子”，有的做“小蜻蜓”，而我却做“小狐狸”。我先从拿出的树叶中选出一片带柄的银杏树树叶，做小狐狸它那尖尖的“嘴”和“脑袋”。然后再拿出一片椭圆形的树叶作为它的“身体”，最后再拿出一片椭圆形的树叶作为它的“尾巴”。下面，我开始粘了。我先把它的“身体”粘在纸上，然后再把它的“脑袋”粘在“身体”的一端，“尾巴”粘在“身体”的另一端。这样，一只栩栩如生的树叶小狐狸变从我的手中诞生了。我怕这只“小狐狸”孤单，于是又用剩下的树叶做了“狐狸哥哥”和“弟弟”来跟它为伴。我又怕它们太饿了，便给它们画了一桌子的“美味佳肴”，它们好像正眨巴着眼睛对我说： “谢谢你给我们如此丰盛的饭菜!”

看着我做的“小狐狸”们，我高兴极了!

树叶三年级作文 篇10

一些诗人面对秋天，都会联想到悲伤、凄凉。但是，在我的眼里，秋天是一个极其美丽的季节，它具有极其丰富的色彩。

在这么多树木中，最引人注目的是马尾松了。马尾松呈针形，我凑近一看，怎么也看不出它的茎，好像是人工故意不把它画上茎似的。我碰了马尾松的边缘，滑滑的。摸了摸，硬硬的，但马尾松的尖头刺痛了我的手指，像针刺痛了一样。它的颜色是深绿的。秋天，大多数的树叶子已经枯黄，而挺拔的马尾松却依然是绿色的。

就在这时，我发现了另一种叶子，名叫爬山虎。它呈爱心形。仔细一瞧，爬山虎的叶脉是网状脉，像蜘蛛吐出来的丝，东一根，西一根。摸了摸它的边缘，比较粗糙。它的颜色也跟马尾松一样，深绿的，在太阳的照耀下闪闪发光，像画师刚刚涂上的一样。

看吧，这就是在我眼里秋天中的树叶。你们觉得秋天是不是极其丰富的季节？