【热门】六年级数学作文汇编9篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的六年级数学作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级数学作文 篇1

因为我很喜欢数学，并且喜欢总结一些规律，帮助自己提高学习数学的兴趣，所以我想把自己在生活中发现的数学和大家交流沟通，从而不断提高自己的数学水平，让自己更上一层楼。

学数学就是为了能在实际生活中运用，数学要是学好了，就能在生活中买东西，省下不少钱来呢！比如：当我们买火腿肠时，你是否想过买零售的呢，还是买成包的呢？其实，你如果算一算，一年也能省下不少钱呢

。假如买10根零售的话，每根4角，十根就是10×4=40（角），也就等于4元，而成包的十根只要3.7元，比零售的便宜了3角呢！这样算来，一年就是3×365=1095（角），也就是说一年就可能节省109.5元哩！再举个例子吧：一小时要滴3600滴水，那么一天下来就是3600×24=86400（滴），一年就是86400×365=3153600（滴），哇！真是“不算不知道，一算吓一跳”，地球上水资源逐渐缺乏，所以我们要节约用水。特别是洗衣服的时候，花费的水最多了，同样多的水，有些人能把衣服洗的干干净净，有些人却不能。为什么会不同呢？

下面我就给大家解答：假设一件脏衣服上的污垢是 10克重，有1桶清水为 10升，洗完衣服拧干后，湿衣服里面还有 1升水j将 10升水倒入盆中，这时污垢有 10克，清水有 10升，每升清水溶解1污垢。由于拧干后，衣服上仍有 1升水，这 1升水也含污垢 1克。这就是说洗后的衣服上含有污垢 1克；k将 10升水分成2盆，每盆就是：10÷2=5（升），先用第一盆水洗，污垢 10克，清水 5升，每升含有污垢 2克，再用第二盆冲洗，污垢 2克（第一次拧干后衣服上含有的），清水 5升，衣服上带 1升，共 6升清水，因此每升水含有污垢1/3克，再次拧干后，衣服上仍有 1升水，但是这时衣服上含有的污垢只有1/3克。从上面推断中，我们不难看出，第二种方法清洗出来的衣服更洁净一些，水也节约了不少，如果我们每个人都这样做，全国能省下很多很多水，也就不会为没水而担忧了。细心观察一下，我们的身上也有“数学”，比如我们的手，“一??”是 10厘米，量一量裤子是6??，就是6×10=60（厘米）长了；我们的脚步是 50厘米，那么从家到学校有多少步，就能求出家到学校的距离了。

举了这么多典型的例子，我想到了一句俗话：“有经验而无学问胜于有学问而无经验！”。是啊，学习数学不能死背公式，得活学活用，学以致用。所以在以后的学习中，我一定要更上一层楼，对自己严格要求，做到不会的尽量做对，会的必须做对，为以后的学业发展做好充分的准备，打好坚实的基础，争做祖国的栋梁之才。

六年级数学作文 篇2

小雨落了，漫步于回家的这条路，昏暗的灯光衬出树叶逐渐蜡黄的脸，心中有不甘，真的不甘心......

回想起这次期中考试，三科成绩已经揭晓，我明白，语文一直是我的强项，英语也差不到哪去，数学……没错，数学，我的弱项。

一直以来心中都有个过不去的坎，数学，我真的不明白，为什么别的同学眼中那些简单的填空与应用题，在我眼中尽是如此深奥复杂。

数学课，我有认真听;数学题，我有认真做;可为什么，我的数学期中考试，却只有那鲜红的87。

我问苍天，我何时才能挣脱数学之绳？我问树木，我何时才能摧毁数学之墙？我问虫儿，我何时才能逃出数学之牢？我问一切一切的生灵，我何时才能从数学中跳出来？

世界蓦然寂静，耳畔只留有淅沥淅沥的雨声。

这天夜晚，躺在床上，心中久久不能平息。屈指算来，数学拖了我太多分数，也耗了我太多心血，我明白，人不是十全十美的，三科之中必有一科唯弱，是我的学习方法有问题？仔细想来，不置可否。一遍一遍安慰心灵的港湾，心中竟升起逃避，放弃数学吧，放弃它……这样的声音一直在耳边回响……不！我绝不放弃！心中猛然升腾起炽热的火焰。既然语文英语我都能上90，数学又有何不可？如果放弃数学，就等于放弃了总分;放弃总分，就等于放弃了自己;放弃自己，就等于放弃了人生！

不！永不放弃人生！再说，有压力就有动力，有失败才有潜力，咬咬牙，迈出这一步！期末，这座巨大的岩石，终有攀登者！

想到这儿，只觉得浑身充满了力量，从此，沙沙的落笔声不绝于耳，桌上的练习题不断增多，上课的脸执着而坚定……心中有目标，我在不断向着目标前进，前进！

期末考试，我将用我的努力驰骋出一片崭新的天地。数学，咱们不见不散！

六年级数学作文 篇3

按照学校的安排，这学期我继续担任六年级数学，目前我还不知道会担任四个班中的哪一个班的课。我思考最多的'是当我接手一个新班时，我的第一节课该如何让学生接纳我，如何让学生喜欢我的数学课。想来想去还是用数学阅读来让学生爱上数学，喜欢上我这个数学老师。

我准备用“你知道什么是数学阅读吗？”来开始我的第一课。

一、教师引入：

随着“社会的数学化”，数学阅读已经作为人所必备能力，如对成本、利润、产出、贷款、效益、市场预测、风险评估、股市走势等经济情况的理解都需要数学阅读。培养学生的数学阅读能力对于培养学生适应未来社会，形成终身学习理念意义重大。

首先，谈谈小学数学阅读与语文阅读的不同

由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，数学阅读又有不同于一般阅读。包含语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。

二、学生分组讨论自己对数学阅读的理解，了解学生的小组活动情况。

三、学生交流自己的数学阅读理解

四、共同学习一篇文章《数学阅读的分类》

根据阅读内容的不同，可以大致分为两类：

（一）、读课本教材

（二）、读课外书刊

小学数学教学中的课本教材的阅读

（一）、课前阅读

（二）、课内阅读

根据课本教材的不同阅读方式，可以把课内阅读分为这样几类：1、以“疑”导读

2、以“动”带读

3、以“议”促读

4、以“比”引读

（三）、课后阅读

课后阅读，就是课后复习课本，巩固认知要求，课后整理归纳。学生对新知识的认识形成后，尚未达到掌握的程度，课后整理归纳每学完的一个小节或一个单元，把主要知识分门、分类加以归纳、整理，使之系统化、概括化，以形成学习能力。

五、制定自己的数学计划。欢迎大家加入“数学王国”博客圈。

数学阅读可以丰富学生对数学知识的认识，加深数学学习的体验，达到深入理解知识的目的。通过拓展性阅读可以拓宽视野，满足不同层次学生学习需求，充分挖掘潜能，提升学生的数学素养。

这是我第一节数学课的畅想，希望我的第一节课可以给孩子播下数学阅读的种子，也希望我的数学课不仅学习知识，更学习方法。

六年级数学作文 篇4

一次补习班里的数学测验，我成绩没有考好，好几处不该出错的地方还是出错了。

回家的路上我紧紧的把试卷攥在手心里，我心里忐忑不安，看着试卷的分数我仿佛听到了妈妈的批评和自己小声抽泣的声音。回到家里我默默地把试卷放在桌上，自己站在旁边。妈妈看着我行为举止很怪，走过来一看怒气“噌噌”的往上升了上去。她一只手叉腰，一只手指着我大吼道:"你看看你不过是一只小测验就考成这样,以后怎么办。"我的眼眶红了，泪水在里面直打转。

“雯蕾考多少分?”妈压低了火气说。

“9···9···96.”我结巴的说。

“ 什么九十六，你只考了七十五中间整整相差二十一分!”妈妈又用手指着试卷，今晚你别吃饭了。我不敢接妈妈的目光，只敢偷偷瞟几眼。

这时奶奶走了过来，摸了摸我的头说：“下次努力呀。”

妈，你别管她，就只考了这么点儿，一点用都没有。”妈妈对奶奶说。

你出去。”奶奶低吼了一声。妈妈不好顶撞奶奶只好走了。

奶奶语重心长的对我说：“下次要细心，不可以再马虎了，不然奶奶我也要生气了好了你先回房吧。 ”我点了点头，默默的走向自己的房间。

下次我一定要考好，不让奶奶和妈妈失望。

六年级数学作文 篇5

刚刚步入初中这个陌生的环境，心里是又紧张又害怕。数学是重要的一门课，要是学不好，那就麻烦了。数学这么难，那数学老师肯定严格要求，因为有很多人都学不好。我的初中第一堂数学课是这样的：

上课铃刚打响，一个瘦高的老师从门外走进来，奇怪的是他并不着急上讲台，而是在教室前门边面带微笑的看着我们笑了两分钟。我在想：这个老师是不是进错班了？为什么还不上课？这时老师立刻走到我们的课桌前，用温柔而又淡定的声音说：“我，是你们的数学老师，从今往后，由我带领你们冲过数学这道难关。”老师说着摆了一个向前冲的姿势，这动作实在令人发笑，但是面对如此奇怪的数学老师，吓得我们连大气也不敢出。

老师终于走上讲台，开始讲课。黑板上写下了几个皮球大的字，“这是我们第一个月要学的内容，”老师说，“希望大家学好这一章，基础打好才行啊！”老师说这句话时，脸上的笑容竟没有了。老师讲课时神采飞扬，渐渐的我们感觉到数学也不是特别的难。

后来的每节课的难度不断增加，老师依然讲的很好，让我们能听懂，我们也越来越佩服他。我们大家都发现老师有一个特点：那就是把他自己的事情全部跟大家分享，每次都让我们开怀大笑，这笑声带领我们冲过数学这道难过去的坎。老师说：“世上没有过不去的坎。”对，说的没错，只要好好做，认真做，任何事都难不倒我们。

这就是我们的数学老师：袁老师，一个从不诉苦，不给人压力而给人动力的人。

六年级数学作文 篇6

我们的数学老师姓朱，我们都很爱朱老师。她有一双炯炯有神的大眼睛，一颗小巧玲珑的鼻子，脸上总是带着迷人的微笑，让人不由自主地想和她亲近。朱老师不仅长得美，还像妈妈一样处处关心疼爱我们。

记得有一次，我数学考试考得很不好，只有92分。这是我从来都没有考过的成绩，我很伤心，沮丧地趴在桌子上。朱老师分析完试卷，走过来拍了拍我的肩膀，亲切地对我说：“张子健你怎么了？气馁啦？这次你没有考好要找找丢分的原因，后面还有期中考试和期末考试呢，你怎么能就此放弃呢？只要你专心听课，认真完成老师布置的作业，我相信下一次你一定能考到100分的。”这句话仿佛有一股无穷的力量，给了我学习的动力，我一下子就从阴影中走了出来。回到家，我不再像往常一样出去玩了，而是把《练习与测试》拿出来，专心致志地做了起来。功夫不负有心人，我在下一章的小数除法考试中拿到了100分。当然，这和朱老师的关心、鼓励是分不开的。

朱老师在学习上对我们要求很严格。有一次，我抢着做作业，把720除以2的结果算成了66，朱老师改完作业后，严厉地批评了我：“你为什么这么不认真？720除以2都算不来？真是太不应该了！”看到自己犯的这个低级错误，我惭愧极了。想到朱老师那么辛苦地教我们，我做作业还这么不认真，我十分惭愧。

后来，我每次写数学作业时，都感觉朱老师总在我耳边叮咛：“计算要打草稿，即使看起来很简单的题目也要认真细心，考试考的就是你的学习态度。有的题目你还有‘陷阱’呢！不认真就容易出错，知道了吗？”

朱老师对我们的爱像涓涓细流，滋润着我的心田；朱老师的爱像一盏明灯，指引着我们走向洒满阳光的只是彼岸。我爱我们的朱老师！

六年级数学作文 篇7

“我们班来了个新数学老师！”“我们班的数学老师是冯老师！”这个最新消息使我们高兴极了。因为我早已听说这位冯老师教书教得特别好，这回能教我们班真是太好了。

冯老师果然名不虚传，确实教得好。她每次上课口里不时会冒出一句小笑话，逗逗大家，让枯燥无味的数学课变得趣味横生。

哎！你们会问：“冯老师对工作怎么样呢？”这就更不用说了：冯老师每天一大早就抱着昨天做错题的同学的本子，走到教室把他们叫到跟前，一个个的跟他们讲解，直到同学们会做为止。

冯老师很和蔼可亲，从来不打人，她常说：“我就好比孙悟空，而你们就好比那群猴儿们，孙悟空跟猴儿们的关系那么好，它怎么忍心打猴儿们呢？”你就会问：“如果有人做小动作，冯老师会不会管呢？”你们不要着急，冯老师会这样回话：“冯老师的眼睛就是火眼金睛，什么事都瞒不过老师的眼睛。”说完后，冯老师又瞄那位同学一眼，如果看到那位同学还在做小动作，冯老师就会边从桌子下搬出椅子，边对同学们说：“同学们，我给大家表演一个小品，请大家不要见笑。”后来，老师学着那个同学的样子：低着头，手在下面东摸西摸，那个同学看了，马上知道老师在学自己的样子，连忙收起东西，认真听老师讲课。同学们，你们看冯老师这招多妙，既不失那个同学的面子，又让他停止了做小动作。

下课，同学们围在一起议论老师：有人说：“冯老师都把我们看作是朋友了，我们也要认真听课。”有人说：“我开始还以为冯老师很凶，没想到她竟这样和蔼可亲，让我的心暖暖的。”有人说：“冯老师一进门就笑容满面，让我一下子有了精神。”有人说：“冯老师的微笑打动了我，我一定要好好学习，天天向上。”还有人说┉┉

同学们，你们想不想来见识一下我们班既和蔼可亲又不失幽默的数学老师呢？

六年级数学作文 篇8

每当我坐在教室里的时候，都会想到站在讲台上的老师，她辛苦地帮我们改考卷、改测试卷，为了是让我们的学习会有所提高。

有一次班会课，老师给我们讲的每一个故事当中，多有讲到贫苦生活的情景，还有老师小时候的生活。老师为了让我们好好的学习，她每到班会课都会给我们讲许多的故事。

经过一段时间后，我突难感觉到，老师是我的母亲，她深深地爱着我，给我提供知识，还帮我们清理教室，我真是太敬佩你了。

这位勤劳的老师，我在此说声谢谢。

六年级数学作文 篇9

我最感兴趣的人是我们的数学老师——李老师。他以独特的魅力深深地吸引着我们，我们全班同学都喜欢上他的课，这是为什么呢？因为他太幽默了！

有一次，我在做数学题的时候，有一道超级难题把我给难住了。我苦思冥想、绞尽脑汁地思考，也没有做出来。于是我只好放学回家向爸爸请教，没想到，我那聪明绝顶的爸爸也没有做出来。第二天，我只好向李老师求援了。只见李老师读过两遍题后，略微思考了一下，几分钟后就把这道我认为是超级难的数学题给解决了。我真是很佩服李老师的，他的数学思维怎么比刘翔110米跨栏的速度还快呢？

李老师的“点子”特别多，鼓励我们的学习方式也与众不同。比如说每周五都要颁发喜报，那一朵朵红花，几句鼓励的话，都让我们心驰向往，梦寐以求啊！再比如每次单元考试过后，凡是班级数学成绩能够达到97分以上的同学，都可以顺利进入“九七部队”，即使成绩是96.5分的同学也可以按四舍五入被录取呢！“九七部队”的总司令就是李老师，同学们都把能够进入“九七部队”当作自己最大的梦想。李老师还用握手、照相等方式来鼓励我们的学习，我们的学习进步可大了。

有一次上课时，李老师发现了张俊伦同学不注意听讲，任俊杰学习很投入，于是当场诗兴大发，做一副对联送给我们。上联是：：“张俊伦溜号”，下联是：“任俊杰细心”，横批是“天壤差距”。同学们听完之后笑得都是前仰后合，溜号的同学则羞愧地低下了头。怎么样？王老师够幽默吧！

这样的老师谁能不喜欢呢？