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![风里，我们如燕穿过校园的白桦林；雨里，我们打着油纸伞走在长长的雨巷；梦里，我们的笔记本煽动着一页页的情思；心里，碧绿的青]()
风里，我们如燕穿过校园的白桦林；雨里，我们打着油纸伞走在长长的雨巷；梦里，我们的笔记本煽动着一页页的情思；心里，碧绿的青春恋曲在生命原野肆意蔓延，绿色情人节，我鼓足勇气用心表白，我藏在心中想说又不敢说的话：我爱你一辈子！......
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![走过雨巷初三作文示例]()
雨巷，不再如从前的寂静，人潮涌过，花花绿绿的塑料雨衣亦不复当年油纸伞的单一色调。十几年前婴孩的啼哭到如今已转换成了那张成熟而长大的脸。这条巷子见证了我的成长。走着，看红灯绿酒渐渐模糊，并集成几束光线从身边划过，是......
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![雨巷的眼界高二诗歌大纲]()
迟迟地不肯抬头或许是不愿目睹四周的广袤当我不知从何处出发最终又驻足于此处时我寻求的难道仅是一片空无的广阔若不是此处雾气氤氲我又怎知这里还是一片人间向后一条通往千年前的古路飘摇着传说中的丝帛由驼铃牵着信......
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![戴望舒《雨巷》名作赏析]()
《雨巷》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天。下面是小编为大家精心推荐的戴望舒《雨巷》赏析，希望大家喜欢。雨巷撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的......
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![雨巷原文鉴赏]()
《雨巷》诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。yuwenmi小编整理了雨巷原文鉴赏，欢迎欣赏与借鉴。雨巷文|戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一......
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![高一上册诗两首《雨巷》说课稿]()
导语：“说课”是教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。以下是小编为大家精心整理的高一上册诗两首《雨巷》说课稿，欢迎大家参考！说教材1、教材地位及作用培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语......
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![新人教版高一语文雨巷教学设计]()
[教学目标]：1、朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。[教学方法]：1、朗读感悟法。2、问题法。3、演绎法。[教学准备]：录音机及磁带，雨巷图片。[师生互动活动设......
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![苏教版高一语文雨巷教案大纲]()
《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。以下是小编带来苏教版高一......
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![高中语文人教必修1《雨巷》教案设计大纲]()
《雨巷》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天。以下是小编为您整理的关于高中语文人教必修1《雨巷》教案设计的相关资料，希望对您有所帮助。高中语文人教必修1《雨巷》教案设计【教学目......
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![我的雨巷现代诗]()
我的雨巷现代诗/故事还是那个故事，可是，听故事的人却带着忧伤走了。雨巷还是那个雨巷，但是，它却又在我忧伤的记忆中复活。青石板小路还有那两边斑驳的墙体，又一次出现在我的梦里。/还是那一把油纸伞，还是那位江南的女子，走进......
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![观“小城雨巷”有感大纲]()
在江南，雨总是很多的。或许，是雨赋予了江南人温婉的灵性吧，就是连建筑，也无一不显示着南方人心思的精巧。幽幽的，总有一种梦的神秘与静谧的味道。这些风情万千的景观，也只有在江南的氤氲水气中才能展现出所有的美。撑一柄南......
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![戴望舒的《雨巷》教学反思3篇]()
《雨巷》教学反思一这节课主要是介绍戴望舒，让同学们走进戴望舒的情感世界，感知他是一个忧郁的青年，他的作品中也透露着忧伤、迷茫、感伤的气息较重，体会《雨巷》情感，读这首诗。由于介绍作者过多，留给学生读的时间少了，在八......
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![《雨巷》高一语文教学设计大纲]()
【教学目标】（一）知识和能力目标1、分析、理解本诗的意象和象征意味。2、了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。3、掌握“姑娘”的象征意义。（二）过程和方法目标1、领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。2、通过对......
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![独行雨巷作文]()
在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的独行雨巷作文，仅供参考，大家一起来看看吧。雨，来的总是那么直截了当。一人走在......
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![雨巷现代诗]()
雨巷现代诗1撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像......
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![高一语文《雨巷》教案3篇]()
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的高一语文《雨巷》教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要......
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![高一语文《雨巷》教学设计大纲]()
一、导入：今年夏天有一个很明显的天气特征，是什么？生答：“多雨！”一到阴雨的天气，天是湿漉漉的，地是湿漉漉的，让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确......
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![高一语文《雨巷》说课稿范文]()
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的高一语文《雨巷》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、说教材《雨......
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![最新优美现代诗《雨巷》]()
《雨巷》作者：戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像......
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![忽然抬起头，举目了望，雨巷的路还很狭长，一直延伸到了远方。挪动沉沉的脚步，仿佛看见了你和我，走过的足迹，很深，亦或很浅，]()
忽然抬起头，举目了望，雨巷的路还很狭长，一直延伸到了远方。挪动沉沉的脚步，仿佛看见了你和我，走过的足迹，很深，亦或很浅，居然溢出了残留的磬香。闻香寻路，向前的方向却寻不得你的踪影，又怎不致我悲切凄凉，怅然满腹于心底……......
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![高一语文上册《雨巷》教案大纲]()
《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。也有人把这些意象解读为反......
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![高一语文《雨巷》课文及赏析]()
《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。也有人把这些意象解读为反......
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![高一《雨巷》教学设计大纲]()
教师在教学的时候要围绕中心思想展开，为学生制定一系列的教学目标，下面是小编为大家搜集整理出来的有关于高一《雨巷》教学设计，一起来看看吧！【教学目标】1、知识与能力：⑴通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美......
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![《雨巷》教案（精选10篇）]()
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《雨巷》教案，希望能够帮助到大家。《雨巷》教案1一、导入我们在在前阶段的学习中先后学习了......
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![人教版高一语文上册《雨巷》 教案设计]()
《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。也有人把这些意象解读为反......
