有关桃花源记的语文内容

大家好，我是xx初中的一名语文老师，我叫赵xx，我执教的课题是《桃花源记》。非常感谢您认真投入地陪伴我度过了45分钟，也真诚地期待着您的批评和指导。让学生在快乐中学习语文，一直是我的追求。语文课堂力求趣味性。有了兴趣......

《桃花源记》评课稿第1篇文言文教学在语文教学中占有重要的地位，如何在语文文言文教学中摈弃陈旧思想，体现新课程改革的理念呢?作为一名一线的语文骨干教师，我也在不断的探索。能够作为骨干教师参与党员教师示范课活动，感......

《桃花源记》练习(一)一、基础知识1本文的作者是，又名，字，(朝)著名的诗人。2注音舍船语云衣着为外人间隔要还家3解释词语桑竹之属垂髫具答之俨然欲穷不复出焉延至其家及郡下叹惋诣太守规往仿佛4解释下面古今意义鲜美古今......

当赏读完一本名著后，你有什么领悟呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编整理的桃花源记读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。桃花源记读后感1“林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有......

字词详解太元：东晋孝武帝司马曜(yào)的年号(376～396)。世外桃源：指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。世外桃源是一个人间生活理想境界的代名词，相当于西方的极乐世界或者天堂。千百年来，完美主义者无不苦苦追寻、刻意营......

《桃花源记》知识清单一、重点字词1.重点实词(1)缘溪行缘：沿着(2)落英缤纷缤纷：繁多的样子(3)欲穷其林穷：穷尽(4)仿佛若有光仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子(5)豁然开朗豁然：开阔的样子(6)有良田美池桑竹之属属：类(7)咸......

1.作者介绍及写作背景。本文选自《陶渊明集》，是陶渊明五言古诗《桃花源诗》前的一篇小记。陶渊明，一名潜，字元亮，东晋大诗人。生活在政治黑暗、兵祸连结的东晋末年的陶渊明对现实是极其不满的，诗多描绘田园风光及其田园生......

阅读文言文语段，完成问题。（甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂......

陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然......

一、教学目标知识与能力：1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生理解文章字词与基本内容。3．对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方法：1．小组合作探究，班级读、评、讲、议。2．提高读懂浅易文言文的能......

当品读完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编整理的桃花源记读后感600字，仅供参考，大家一起来看看吧。桃花源记读后感6......

原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开......

分类：八年级上传者：编辑更新时间：2017-09-1215:07:25文件大小：1.35MB课件格式：ppt晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一......

谜题：仙人飞去（打《桃花源记》一句）谜底：便得一山......

《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想......

原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹(jiā)岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍(shě)船，从口入。初极狭，才通人。复行......

《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。下面给大家搜集整理了《桃花源记》作品赏析，希望对大家有所帮助!c原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行(xíng)，忘路之远近。忽逢桃花......

陶渊明在《桃花源记》中创造了一个“世外桃源”。桃花源是与现实世界不同的另一个世界，是一个自由的理想化的世界。下面是小编为你整理了《桃花源记》读后感（精选10篇），希望能帮助到您。《桃花源记》读后感篇1读完《桃花......

导语：多做练习可以有效巩固课堂知识，有利于我们掌握所学知识，下面是八年级上《桃花源记》课课练，敬请同学们过来做一做。一、预习导学1、读一读、写一写、练一练。huò()然yǎn()然qiān()mò()yì()太守bīn()纷垂tiáo(......

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的初二语文教案桃花源记，仅供参考，欢迎大家阅读。初二语文教案桃花源记1......

导语：《桃花源记》是陶渊明创作的文言文，表达了美好的政治理想和追求隐逸的心境，下面是该文言文的赏析，欢迎参考!桃花源记魏晋：陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落......

分类：八年级上传者：编辑更新时间：2017-01-2409:08:35学科：语文版本：年级：初二(上册)媒体格式：ppt大小：600KB级别：免费课件......

[基础知识训练]1.《桃花源记》作者，(朝代)著名诗人。2.文中描写桃源美好的自然环境的句子是;体现祥和安乐的社会环境的句子是。3.解释下列句中加点的字①渔人甚异之()②具答之()③复前行，欲穷其林()④欣然规往()⑤诣太......

师：这节课我们继续学习陶渊明的《桃花源记》(板书课题、作者)。课下有同学问，老师啊，桃花源是真实的还是虚构的?生杂说：是虚构的。师：作者虚构的桃花源有怎样的魅力令古今中外的游客痴迷地探寻?他为什么虚构这个桃花源?从......

《桃花源》本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一个人平等、自食其力、和平自由的世外桃源，表现了作者对当时的黑暗社会现实的不满，对美好生活的向往。以下就是小编精心推荐《桃花源记》教学反思，希望对大家有帮助!......