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![人教版语文五年级上册《高粱情》教学设计]()
教学目标：１、教学３—５自然段，展开“探究性学习”，探究高粱根的特点，探究高粱的品性，探究作者表达的思想感情，探究作者表达的方法。２、培养学生学习中的“探究精神”及对学习的浓厚兴趣。教学重点：教学３—５自然段，展开“探究性学习”......
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![高粱秆子挑水 歇后语大全]()
高粱秆子挑水歇后语谜底：担当不起......
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![人教版五上《高粱情》教案附板书]()
教学目标：1、教学3—5自然段，展开“探究性学习”，探究高粱根的特点，探究高粱的品性，探究作者表达的思想感情，探究作者表达的方法。2、培养学生学习中的“探究精神”及对学习的浓厚兴趣。教学重点：教学3—5自然段，展开“探究性......
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![《红高粱》读后感]()
最近因莫言获得诺贝尔奖而跟风去拜读了他的成名作《红高粱》，觉得如果你没有看过电影《红高粱》，那么你是幸运的，因为红高粱的小说更加精彩，更加真实。电影《红高粱》事实上只是莫言小说《红高粱家族》中的一角，并不是说电......
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![高粱兴奋地涨红了脸。]()
高粱兴奋地涨红了脸。......
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![谷子高粱一百天。 谚语大全]()
谷子高粱一百天。......
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![顺水漂流的高粱秆儿的日志]()
我们队有一块地理位置很特别的土地，有四五亩的样子，在我们庄的西北角。它的东边南边和北边三面环水，人们都称这里叫“台湾岛”。这块地的西边与邻村谢营的土地地头搭地头。为了便于管理，生产队把这块弹丸之地像自留地一样......
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![高粱果儿红彤彤，心形外观味儿浓。 （打一水果）]()
谜题：高粱果儿红彤彤，心形外观味儿浓。（打一水果）谜底：草莓......
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![高粱在暗暗地拔节现代诗]()
我突然有了无端的恐惧从田野里跑到闹市又从高山奔入了大海最后在这里掏出着所有我从没如此用心过啊我也从没这样的虔诚可有谁看到？我的肋骨是仅有的几篇肤浅的散文我的肉血一直在长篇或短小的小说里哭泣我滚烫却冰冷的......
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![《高粱的故事》散文阅读]()
村里的老年人言，向阳坡地最好，宜种谷子、糜子、高粱……尤其是土质松软的向阳地种植高粱最合适。那些年月我家的自留地就是一块向阳地。我亲眼见父亲把高粱籽撒在这块地里，再撒上肥料，而后用犁耕过。撒籽容易埋籽亦容易。......
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![高粱]()
根在泥土中深深的抓紧你早已抓住大地的心房叶在空气中缓缓的舒展你早已捕获风的微凉头顶火热的炭炉脚踏干涸的焦土使你弯下脖颈不能挺起胸膛但你也不肯屈服只是扬起脸庞—淡淡的一笑......
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![记忆中的高粱饼子情感散文]()
现在，如果给年轻人提起高粱，肯定是不知道。如果再给他们说吃高粱饼子，他们吃惊地张大嘴巴说哪个能吃啊。因这是上个世纪的产物。而我有着切身的体会与记忆。那个年代，高粱是作为一种主食种植的，是人们生活生存的必需。高粱......
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![下不了高粱本，喝不到老烧酒。 谚语大全]()
下不了高粱本，喝不到老烧酒。......
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![《高粱情》教学设计与反思]()
《高粱情》教学设计一、教学内容：这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格。(1课时)二、教学要求：1、使学生了解高粱令人敬佩的品性;学习它坚忍不拔的品格。2、理解重点语句的深刻含义，体会并概括课......
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![北师大八年级语文《游高粱桥记》教案设计]()
教学目标：1、了解“公安三袁”的相关文学知识。2、积累掌握重点文言实词的意思。3、体会作者选材取舍的依据，以及所表达的思想感情。教学重点：教学目标2、3教学课时：2课时教学过程：一、检测预习；1、“公安三袁”是指代文学......
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![高粱地里打伞 歇后语大全]()
高粱地里打伞歇后语谜底：难撑......
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![高粱地里找棒子 歇后语大全]()
高粱地里找棒子歇后语谜底：瞎摆（掰）......
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![高粱种子与金子的故事]()
从前有兄弟二人，父母死后，嫂子怕尚未成亲的小叔子拖累他们夫妻，便怂恿丈夫分家。粮食、房屋、土地，凡是好的他们都统统留下，只把几亩薄田、一间破屋分给了老二。老二也不计较，想着自己反正有的是力气，还怕饿死不成，这样他就在......
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![五年级语文上册高粱情教学设计大纲]()
一、教学内容：这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格，[语文教案]五年级语文上册《高粱情》教学设计。（1课时）二、教学要求：1、使学生了解高粱令人敬佩的品性；学习它坚忍不拔的品格。2、理解重点语句......
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![一粒未被炒熟的高粱种子大纲]()
从前有兄弟二人，父母死后，嫂子怕尚未成亲的小叔子拖累他们夫妻，便怂恿丈夫分家。粮食、房屋、土地，凡是好的他们都统统留下，只把几亩薄田、一间破屋分给了老二。老二也不计较，想着自己反正有的是力气，还怕饿死不成，这样他就在......
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![高粱米饭现代诗歌欣赏]()
悬着的心扯动一根电话线聆听断断续续沙哑的嗓音多年不曾回家过年颤抖的声音和着我的泪珠儿打转多想飞回父母身边品尝一下白生生的高梁米饭//梦里回荡着母亲的招唤生活总少不了柴米油盐一张发暗的照片映出一个快乐的童......
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![秋风又是一位调色大师。她来到田野，将红色送给了高粱，高粱高兴地向她挥挥手。她来到果园将橙色送给了柿子，远远望去，柿子好像]()
秋风又是一位调色大师。她来到田野，将红色送给了高粱，高粱高兴地向她挥挥手。她来到果园将橙色送给了柿子，远远望去，柿子好像一个小灯笼。她来到森林里，把红颜料涂在了枫树上，看上去好像是火焰在滚动，她来到……......
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![五年级语文上册高粱情教案大纲]()
一、教学内容：这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格。（1课时）二、教学要求：1、使学生了解高粱令人敬佩的品性；学习它坚忍不拔的品格。2、理解重点语句的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。3、学会......
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![六年级语文上册《高粱情》教学设计大纲]()
一、课前谈话，激发兴趣、引入课文。有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的秆子，硕大而血红的穗头，强有力地抓住土地的根，这就是高粱。我想可能很多同学都没见过，那么高粱是什么样子的呢？请大家打开书第102页看插图，认识一下高粱。......
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![五年级语文《高粱情》教学设计大纲]()
一、教学内容：这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格，五年级语文上册《高粱情》教学设计。（1课时）二、教学要求：1、使学生了解高粱令人敬佩的品性；学习它坚忍不拔的品格。2、理解重点语句的.深刻含义......
