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![人教版五年级上册《小苗与大树的对话》教案]()
《小苗与大树的对话》以小女孩和学者季羡林对话的形式，提出读书的有益见解。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.默读课文，把握谈话的主......
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![《小苗与大树的对话》教学反思范文]()
《小苗与大树的对话》教学反思1：这是一篇略读课文，又是对话形式的访谈录，没有复杂的句式，过多的修辞和深奥的词句，完全的口语化，要求学生粗知文章大意只抓重点、难点,方法上让老师放手教学，鼓励学生独立运用已掌握的知识和方......
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![五年级上册《小苗与大树的对话》读后感]()
导语：《小苗与大树的对话》是五年级的一篇课文。它记录了小苗张钫与大树季羡林的交流。两人轻松、睿智的对话让我们受益匪浅，下面是本站小编收集整理的有关读后感，希望对大家有所帮助。五年级上册《小苗与大树的对话》读......
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![小苗与大树的对话ppt课件]()
分类：五年级上传者：编辑更新时间：2017-06-2115:10:47文件大小：134.50KB课件格式：ppt时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在......
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![顽强的小苗大纲]()
XX年05月26日星期四天气：晴这个学期，老师给我们发了香蕉番茄的种子，让我们撒下去，她告诉我们，几天就会发芽的。我把它撒在一个花盆里，妈妈经常把它放到阳台上晒太阳、浇水，还盖了一层保暖的袋子。我对它带有很大的希望。我天......
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![您是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿；您是雨，我们就是小苗。啊！您的爱，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般]()
您是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿；您是雨，我们就是小苗。啊！您的爱，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，是天下最伟大最高尚的爱。......
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![人教新课标五年级上册《小苗与大树的对话》教学设计]()
【教学目标】1、能借助词典，认识本课生字，读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，获得怎样读书和学习的启示，懂得应该多读书、读好书。【教学重点难点】把握访谈的主要内容，进一步感......
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![《小苗与大树的对话》教学设计]()
教学目标：1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。教学重难点：把......
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![五年级语文小苗与大树的对话教学反思范文]()
《小苗与大树的对话》是一篇略读课文，内容上较浅显，没有过多深奥的`词句，要求学生“粗知文章大意”只抓重点、难点，方法上让老师放手教学，鼓励学生自己运用已掌握的知识和方法把课文读懂。课上，我没有对文章进行琐碎的分析，......
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![小苗与大树的对话小学三年级读后感大纲]()
《小苗与大树的对话》这是一篇访谈录，课文记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林爷爷的交流访谈，该文章在轻松和谐的气氛中，让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，更感受到了季羡林老爷爷的亲切，幽默与平易近人，还有季羡林老爷爷对下......
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![五年级语文《小苗与大树的对话》同步练习]()
学得好并不代表考得好。下面是小编为大家搜集整理的《小苗与大树的对话》同步练习题，希望对大家学习提高有所帮助!阅读课文，填空：季羡林小时候读的闲书有：《》、《》《》、《》。【基础达标】一、读拼音写汉字。ɡǔnɡu......
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![五年级上册语文小苗与大树的对话教案大纲]()
学习目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点：把握访谈的主要内容，继续开展......
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![小苗与大叔的对话范例]()
学了《小苗与大树的对话》后，我更加深知自己作为一个新世纪少年的责任与义务。在这篇为采访的文章中，在轻松和谐的.谈话气氛中，让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，更感受到了季老的平易近人与他的亲切和幽默，还有对下一代的......
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![读《小苗与大树的对话》有感作文]()
导语：《小苗与大树的对话》是作者访问名人的对话，包括访季羡林(选为人教版五年级上册课文)、访史铁生、访李国文、访丁聪、访黄宗江、访靳尚谊、访曹文轩等。下面是月我那么小编收集整理的相关读后感，希望对大家有所帮助......
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![不知名的小苗英语日记带翻译]()
我两天没去看我的`小苗了，今天突然发现它像牙签一样细一样高地从土里全部钻出来了，这些小苗，头上顶着两片绿油油的小叶子，斜斜地朝着太阳的方向生长着。它们有的地方密密麻麻，有的地方很稀疏，像一群不守秩序的小朋友。为什......
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![《小苗与大树的对话》读后感大纲]()
当仔细品读一部作品后，你有什么总结呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的《小苗与大树的对话》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《小苗与大树的对话》读后感1万般皆下品，惟有读......
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![人教版《小苗与大树的对话》教学设计]()
《小苗与大树的对话》以小女孩和学者季羡林对话的形式，提出读书的有益见解。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!课前准备：①收集有关季羡林先生的资料。②阅读《我的童年》节选。教学过程：一、话题导入，激发学生......
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![人教版五年级《小苗与大树的对话》课文]()
小苗与大树的对话时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国......
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![一颗破土而出的小苗,很美九年级作文示例]()
在记忆里，我陪着大人们下地，我站在水田里，那时田里的水并不是很多，仅仅能够过面，但我依然能够清楚的看到，那颗刚刚发芽的小苗。小苗长出来的时间还不是很长，大概才一两天，嫩嫩的叶子上有点点黏土，茎部也是还留着那点点黏土，科在......
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![语文《小苗与大树的对话》教学反思大纲]()
身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的语文《小苗与大树的对话》教学反思，欢迎大家分享。语文《小苗与大树的对......
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![课文小苗与大树的对话主要内容是什么?]()
本文记叙了作者苗苗与北大著名学者季羡林就读书的'话题展开的对话。......
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![五年级上册《小苗与大树的对话》教学设计及反思大纲]()
一、设计思路《小苗与大树的对话》一文是新人教版小学语文五年级上册的第二课。本单元的主题是我爱阅读。*《小苗与大树的对话》以小女孩和学者季羡林对话的形式，提出读书的有益见解。教学目标是1、指导学生认识3个生......
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![小苗被拔了大纲]()
星期五早上，我听同学说班上的`向日葵苗被拔了。我跑过去一看，只见小苗被连根拔了出来，软绵绵地躺在地上。我心疼不已，这可是大家看着长大的小苗啊！过了一会儿，沈老师也急匆匆地赶了过来。沈老师用尺子当小铲子，在花盆中间挖......
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![读《小苗与大树的对话》有感大纲]()
《小苗与大树的对话》这是一篇访谈录，课文记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林爷爷的交流访谈，在轻松和谐的气氛中，让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，更感受到了季羡林老爷爷的`亲切，幽默与平易近人，还有季羡林老爷爷对下一代......
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![写一句赞美母亲的话关于感谢母亲的话感谢母亲的话妈妈，如果我是小苗，你便是那温柔的春雨。沙沙沙，将我从冬的大地上唤醒，滋润]()
写一句赞美母亲的话关于感谢母亲的话感谢母亲的话妈妈，如果我是小苗，你便是那温柔的春雨。沙沙沙，将我从冬的大地上唤醒，滋润我茁壮成长。妈妈，如果我是小鱼，你便是那清澈的河水。心中有一个声音，一直想悄悄告诉你――妈妈，我......
