有关爱莲说的语文内容

莲不比挺拔的松柏，莲不比傲雪怒放的腊梅，莲不比勇斗秋风的黄菊，但莲出污泥而不染，濯清莲而不妖。爱莲“出污泥而不染，濯青莲而不妖”。漫步荷田之畔，见荷花各式各样，含苞待放的花骨朵，似娇似羞，惹人遐思；盛开的花儿，似笑似舞，让人......

一、导入新课（略）。二、解题。“莲”即荷花，“说”是古代的一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。三、简介作者。周敦颐（1017～1073），宋代著名哲学家，字茂叔，道州营道（今湖南道县）人。他任职南康郡（今江......

逐句翻译⒈水陆草木之花，可爱者甚蕃(fán)。水陆上草本木本的花，值得喜爱的有很多。⒉晋陶渊明独爱菊。晋朝的`陶渊明唯独喜爱菊花。⒊自李唐来，世人甚爱牡丹。从唐朝以来，人们十分喜爱牡丹。⒋予(yú)独爱莲之出淤泥而不......

导读：《爱莲说》以莲自喻，借抒写爱莲之情表达自己不慕名利、洁身自好的人生态度，婉转地批判了追名逐利、趋炎附势的恶浊世风。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!教学目标：1、掌握“蕃”“濯”“鲜”“亵”等......

《爱莲说》是初中七年级语文下册第六单元课文，下面是初中七年级语文下册第六单元《爱莲说》教学设计，为大家提供参考。【教材分析】本文是一篇状物抒情、情文并茂的文言散文。本文教学设想以合作探究的方式进行，以“朗读......

教学设想：我在教案的设计上，力求体现语文“工具性”与“人文性”的结合;在课堂教学中力求体现“学生为主体，教师为主导”的理念;在学习方式上，注重学生的“自主，合作、探究”为主，辅以教师的点拨;从教法上看，力求将传统的诵......

【教学设想】１、把理解本文托物言志的写作手法作为本课教学的重点，引导学生结合高中课文《荷塘月色》进行比较，区别借景抒情与托物言志的表现手法。２、把衬托手法作为本课教学的难点，引导学生进行朗读训练。３、采用“讲讲、......

《爱莲说》这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事;第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。下面是其教学教案，欢迎参考。一、教学目标1、理解文章托......

《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。下面是小编整理的七年级语文下册《爱莲说》教案设计，欢迎阅读参考!【学习目标】1、掌握重点文言字词的解释和文章的翻译。(重点)2、在理解的基础上背熟全文。3、理解语句......

八年级语文《爱莲说》教学设计1设计说明：最近的几课着重于翻译。先把文段抄写在黑板，学生在下面书写。然后学生自读，了解文意，在不懂处质疑，师生交流，老师讲解。下面的设计渗透在疏通文意的过程中，具体步骤两个班都有差别。......

学习目标：1.了解什么是托物言志;领悟短文所表现的作者的志趣和情操。2.体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。3.理解本文独特新颖的结构方式。4.感受到文学的美，学会怎样欣赏抒情散文。教学重点：莲美丽的形象，优美......

教学目标：1、积累掌握重点文言词汇，理解文章大意。2、反复诵读，在诵读中品味语言，并通过教师的指导和学生的自主探究理解作品，学习“托物言志”的手法。3、学习莲花的高洁品格，引导学生保持正直操守的价值取向，使学生得到高......

一天，我偶然讲到了《爱莲说》，不禁觉得别有风格。作者周敦颐在文中说：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植…………”，表面是说莲花的种种优点，实际指当时一些正人君子不屈于时务，不巴结......

《爱莲说》作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶，下面是其优质课教案，欢迎参考。一、教学设想：《爱莲说》是八年级上册的一篇课文。我在教案的设计上，力求体现语文“工具......

喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水……眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是它的身影......

莲，你在古典里荡漾，滋养着现代的阳光。幽幽夜幕湖中，月下的莲，无可比拟！仿佛万一，只能说是似娟娟的靓女，虽然是照人的明媚艳丽，却不飞扬妖冶。流连日月之间，莲，纵然你娇颜憔悴。我也会把所有的爱，都细细编织起来，从古代到现在，从今......

分类：七年级上传者：编辑更新时间：2017-03-0217:10:18文件大小：1.20MB课件格式：PPT水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，......

今天，我看了《读点经典》里的一篇文章，名叫《爱莲说》。这篇文章的作者是宋代的周敦颐。这篇文章主要是写的周敦颐对莲花的喜爱。周敦颐先写晋代的陶渊明独爱菊，因为菊花是花之隐逸者也；再写自李唐来，世人盛爱牡丹，因为牡丹......

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。此文高风亮节;予独爱莲……”可谓浑然一体，他那种不从众只求纯净的心态，越品越有滋味。实际上。古人写文一般都是借物抒怀，可现在却听都没听到还有人会这样做的，起到了突出中心，又有......

教学目标1、知识与技能掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义，背诵并默写这篇短文。学习本文托物言志和衬托的写法。2、过程与方法让学生在小组讨论、交流中激活思维，加深对文章内容的理解，并形成自己的见解3、情感、......

【课文】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子......

作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的八年级语文《爱莲说》教学设计，仅供参考，大家一起来......

在日复一日的学习中，大家或多或少都接触过一些文言文吧？文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。是不是有很多人没有真正理解文言文？下面是小编收集整理的仿爱莲说写一篇文言文......

22短文两篇[课标点击]1.知识与能力:理解并背诵课文，掌握相关文言词语。2.过程与方法:(1)理解课文内容及其寓意;(2)了解托物言志的写法。3.情感态度与价值观:认识作品的现实意义，提高生活情趣。[难点剖析]1.关于《陋室铭......

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《爱莲说》优秀教案（八年级上册）（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。《爱莲说......