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![中学语文《蒹葭》教学反思（通用9篇）]()
在社会发展不断提速的今天，我们需要很强的教学能力，反思意为自我反省。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的中学语文《蒹葭》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中学语文《蒹葭》教学反......
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![《蒹葭》教学设计]()
教材分析《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经·国风》中的名篇。《蒹葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋，以及......
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![九年级语文《蒹葭》教学反思5篇]()
九年级语文《蒹葭》教学反思5篇身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的九年级语文《蒹葭》教学反思，希望能够帮助到......
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![中学古诗《蒹葭》赏析]()
《国风·秦风·蒹葭》是《诗经》中的一篇。为先秦时代汉族民间情歌。蒹葭作者：佚名原文：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄......
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![蒹葭教学设计]()
教材分析《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经·国风》中的名篇。《蒹葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋，以及......
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![【蒹葭倚玉】 蒹葭倚玉的意思]()
成语名字：蒹葭倚玉成语发音：jiānjiāyǐyù产生年代：古代近义词：蒹葭玉树成语故事：蒹葭倚玉树成语故事、成语出处：明凌濛初《二刻拍案惊奇》第17卷：“小女娇痴慕学，得承高贤不弃，今幸结此良缘，蒹葭倚玉，惶恐惶恐。”成语用法：主......
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![九年级语文《蒹葭》教学反思]()
《蒹葭》教学反思之一课堂不是预设的，常会碰到意想不到的问题。在讲到比兴手法时，因为学生不理解，学生在课堂上小声议论开来。怎样解决突发奇来的问题，我结合投影的图片，形象地阐释了什么是比兴，及时解开了学生的茫然。整节......
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![【蒹葭玉树】 蒹葭玉树的意思]()
成语名字：蒹葭玉树成语发音：jiānjiāyùshù成语繁体：蒹葭玉樹产生年代：古代近义词：蒹葭倚玉树成语出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·容止》：“魏明帝使后弟毛曾与夏侯玄并坐，时人谓‘蒹葭倚玉树’。”成语用法：作宾语、定语......
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![蒹葭作文]()
家胜阳台，为欢非梦；人惭萧史，相偶成仙。轻扇初开，忻看笑靥；长眉始画，愁对离妆。当令照影双来，勿使推窗独坐，嫦娥笑人。——题记晓晨溪涧，四壁冷侵烟云。一带水痕耐不寒，秋水清泠。幽幽白露，亦可集而烹茶冷；几处秋霜，绕乱惊却一帘梦......
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![中学语文《蒹葭》教学反思三篇]()
《蒹葭》教学反思之一《蒹葭》是公认的难教的课文。由此，我在上此课时特别用心，多方面考虑，希望能带着学生感受诗经的美，但愿望是美好的，在实际操作过程中，还是会发现我在教学中存在诸多不足。现对此加以总结，希望以后再上此......
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![九年级语文《蒹葭》教学设计]()
《蒹葭》本诗中的景物描写十分出色，景中含情，情景浑融一体。下面是小编分享的九年级语文《蒹葭》教学设计，欢迎大家参考!教材分析《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》(人教版)第四册第七单元的一首诗歌......
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![诗经《蒹葭》教学案例]()
《蒹葭》是九年级上册的一首诗。在教学中，我注重从教学整体出发，在读中品析，在读中感悟，在读中联想。课前播放邓丽君《在水一方》，创设情境，为学习《蒹葭》作铺垫。导入：我国最早的诗歌总集《诗经》中有一首极其优美的抒情诗......
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![【蒹葭之思】 蒹葭之思的意思]()
成语名字：蒹葭之思成语发音：jiānjiāzhīsī产生年代：古代成语出处：《诗经秦风蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”成语用法：作宾语；用于书面语......
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![《蒹葭》教学设计大纲]()
教材分析《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经·国风》中的名篇。《蒹葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋，以及......
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![九年级语文下册《蒹葭》教学反思（人教版）]()
《蒹葭》是诗经中最优秀的篇章之一，唯美而浪漫。但离孩子们比较远，尤其是农村孩子更是缺乏基础。孩子们都是喜欢唱歌的，而音乐又是万能的沟通工具，所以我在导入就采用了这首诗歌的优美歌曲来引起学生学兴趣，也能很好的营造......
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![蒹葭]()
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。......
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![《蒹葭》教学设计+教学反思]()
《蒹葭》教学设计+教学反思一、导语设计黑板边书：“聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌”，同步播放邓丽君《在水一方》，创设情境，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫。提问：同学们，大家刚才听到的的歌曲优美吗?谁......
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![【蒹葭倚玉树】 蒹葭倚玉树的意思]()
成语名字：蒹葭倚玉树成语发音：jiānjiāyǐyùshù成语繁体：蒹葭倚玉樹产生年代：古代近义词：蒹葭倚玉成语故事：蒹葭倚玉树成语故事、成语出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·容止》：“魏蝗帝使后弟毛曾与夏侯元并坐，时人谓蒹葭倚......
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![诗经《蒹葭》教学实录]()
师：老师喜欢诗，喜欢读诗，昨天晚上读到了这样一首：河边织女星，河畔牵牛郞，未得渡清浅，相对遥相望。知道这是谁的诗吗?生：是孟郊的《古别离》。师：厉害，你能用一下成语说出这首诗所表达的情韵吗?生1：(语塞)生2：可望而不可即。师：生活......
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![九年级语文《蒹葭》教学反思5篇大纲]()
身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的九年级语文《蒹葭》教学反思，希望能够帮助到大家。九年级语文《蒹葭》教学反......
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![蒹葭教学设计大纲]()
教材分析《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经·国风》中的名篇。《蒹葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋，以及......
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![【蒹葭伊人】 蒹葭伊人的意思]()
成语名字：蒹葭伊人成语发音：jiānjiāyīrén产生年代：古代成语出处：《诗经·秦风·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”成语用法：作宾语、定语；指思念亲人成语例句：奉教忽焉经岁，蒹葭伊人，自是朋辈相怀，终以一水为恨......
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![《蒹葭》精品教学设计汇总]()
《蒹葭》教学设计1教学目标：①初读诗歌，感受《蒹葭》一唱三叹的节奏美;②听读诗歌，联系文本深入体会《蒹葭》的景美和景中人的美;③掌握诗经中的比兴手法;④齐读诗歌，多角度品《蒹葭》，培养学生的发散思维。通过意象感悟诗......
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![诗经《蒹葭》教学设计（附反思）]()
一、导语设计创设情境：播放邓丽君《在水一方》，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫。教师提问：同学们，大家刚才听到的的歌曲优美吗?谁能说出这首歌曲的名字?明确：是电视剧《在水一方》的主题曲《在水一方》(琼瑶词，邓丽君演......
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![《蒹葭》优质教学设计]()
《蒹葭》优质教学设计教学设想《蒹葭》是课文《<诗经>二首》的第二篇，此前已经介绍了《诗经》的常识，并学习了《关雎》。在此基础上，本节温故知新，侧重运用启发式和对比教学方式，突出学生的认知主体地位和能力发展主体地位......
