人教版四年级下册语文第六单元课课练及单元测试题
《乡下人家》课课练
一、 我能很快地在字典中找到这些字的意思。
查带点的字 部首 音序 笔画 在文中的意思
觅食
归巢
二、 我能照样子写词语。
绿油油
甜甜蜜蜜
三、 选择正确的关联词语填空。
虽然……但是…… 即使……也…… 如果……就……
A．（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。
B．乡下人家，（ ）住着小小的房屋，（ ）总爱在房前屋后种些东西。
C．（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）吃惊地跑开。
四、 读一读，比一比。
A．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。
B．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。
我喜欢第 句，我知道这是 写法，这样写的好处是
五、 我知道文章的中心句是哪一句，我会把它写在下面的横线上的。
《牧场之国》课课练
一、连线，给生字选择正确的读音。
jùn yín xiānɡ jué chù qiàn biāo yōu
镶 嵌 骏 膘 垠 爵 悠 畜
二、辨字组词。
镶（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ）
壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ）
挡（ ） 骏（ ） 漆（ ） 驰（ ）
铛（ ） 俊（ ） 膝（ ） 池（ ）
三、改正下列句子中的错别字。
1、牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）
2、除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。（ ）
3、到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。（ ）
4、金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。（ ）
四、根据意思写词语。
1、神情举止、姿态风度端正庄严。（ ）
2、指悠闲的样子，内心感到非常满足。（ ）
3、形容面积很大，空旷，看不到边。（ ）
4、用尽目力向远处看。（ ）
五、根据课文内容填空。
1、荷兰，是 之国， 这国，也是 之国。
2、牛犊 ， 。老牛好似 ， 。极目远眺，四周全是 和 。这就是真正的荷兰。
3、 的牲畜， 的低地， 的夜晚，远处的几座 在闪烁着 。这就是 的荷兰。
六、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的毛毯 （ ）的原野 （ ）的荷兰 （ ）的草原
（ ）的低地 （ ）的光芒 （ ）的骏马 （ ）的绵羊
（ ）的运河 （ ）的夜晚
七、给下列语句选择正确的修辞手法。
A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问 E、设问 F、夸张
1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（ ）
2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。（ ）
3、长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。（ ）
4、难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ ）
八、修改病句。
1、运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。
2、牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。
3、装满奶桶的船只在舒缓平稳。
九、阅读理解。
春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。
正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！
我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往……
1、给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
2、在文中用“ ”画出一个比喻句，用“ ”画出一个拟人句。
3、从短文中找出下列词语的近义词。
飘扬——（ ） 似乎——（ ） 快活——（ ） 大约——（ ）
4、文中的“小精灵”指的是 ，作者对柳絮的称呼表达了 的思想感情，作者喜爱柳絮的原因是 。
十、荷兰，是水之国，花之国，牧场之国，同时也是风车之国，运河之国。为什么被称为“风车之国”“运河之国”呢？请同学们利用工具书、报纸杂志，或上因特网搜集相关的文字材料或图片加以说明。
《牧场之国》课课练参考答案：
一、连线，给生字选择正确的读音。
jùn yín xiānɡ jué chù qiàn biāo yōu
镶 嵌 骏 膘 垠 爵 悠 畜
二、辨字组词。
镶（镶嵌 ） 膘（肥膘 ） 垠（一望无垠 ） 低（ 低头 ）
壤（土壤 ） 漂（漂亮 ） 根（ 根本） 底（ 湖底 ）
挡（抵挡 ） 骏（骏马 ） 漆（漆黑 ） 驰（ 驰骋 ）
铛（铃铛 ） 俊（俊俏 ） 膝（膝盖 ） 池（ 池塘 ）
三、改正下列句子中的错别字。
1、牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。（站）
2、除了深深的野草遮 淹 着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。（ 掩 ）
3、到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。（ 傍 驾 默 挤 ）
4、金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。（ 铺 偶 汽 ）
四、根据意思写词语。
1、神情举止、姿态风度端正庄严。（ 仪态端庄 ）
2、指悠闲的样子，内心感到非常满足。（悠然自得 ）
3、形容面积很大，空旷，看不到边。（ 辽阔无垠 ）
4、用尽目力向远处看。（ 极目远眺 ）
五、根据课文内容填空。
1、荷兰，是 水 之国， 花 这国，也是 牧场 之国。
2、牛犊 的模样像贵夫人 ， 仪态端庄 。老牛好似 牛群的家长 ， 无比尊严 。极目远眺，四周全是 丝绒般的碧绿草原 和 黑白两色的花牛 。这就是真正的荷兰。
3、 沉睡 的牲畜， 无声 的低地， 漆黑 的夜晚，远处的几座 灯塔 在闪烁着 微弱的光芒 。这就是 真正 的荷兰。
六、在括号里填上恰当的词语。
（丝绒般）的毛毯 （辽阔无垠）的原野 （真正）的荷兰 （碧绿）的草原
（无声）的低地 （ 微弱）的光芒 （成群）的骏马 （白色）的绵羊
（ 一条条 ）的运河 （漆黑）的夜晚
七、给下列语句选择正确的修辞手法。
A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问 E、设问 F、夸张
1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（ C ）
2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。（ A ）
3、长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。（ B ）
4、难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ D ）
八、修改病句。
1、运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。
一条条的运河之间的绿色低地上花牛在低头吃草
2、牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。
牛群吃草时非常专注仿佛在思考着什么。
3、装满奶桶的船只在舒缓平稳。
装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
《古诗词三首》课课练
一、我知道下列画横线字的意思。
A．把麻搓成丝或绳 B．功业、成果
（1）昼出耘田夜绩麻（ ） （2）成绩 （ ）
A．靠近 B．临近
（1）傍晚 （ ） （2）也傍桑阴学种瓜（ ）
A．河流 B．平地
（1）绿遍山原白满川（ ） （2）川流不息 （ ）
二、记忆生字。
ruò lì
1．“若”“立”头上加根竹就是（ ）（ ）。
bái lù lù
2．大路下面有只鸟就是（ ）（ ）的（ ）。
三、改写《渔歌子》。
《麦哨》课课练
一、选择正确的读音填在括号中。
bàn pàn hé hè yìnɡ yīnɡ qínɡ qín
jiē jié xiá jiá bāo bō liāo liáo
1.是什么声响和（ ）着孩子的鼻音？你和（ ）他出去看看。
2.河畔（ ），到处是散步的人们。
3.叔叔擎（ ）着大旗走在队伍的前列。
4.油菜花谢了，结（ ）出了嫩嫩的荚（ ）。
5.东南风撩（ ）起了麦浪。
6.她撩（ ）起裙子，趟过了小溪。
7.妈妈叫你，你应（ ）该答应（ ）她呀。
8.剥（ ）开外皮，露出了细嫩的果肉。
二、在括号里填上合适的词语。
（ ）的麦叶 （ ）的油菜花 （ ）的穗儿 （ ）的音符 （ ）的脸蛋 （ ）的萝卜花 （ ）的麦芒 （ ）的细汗
又（ ）又（ ） （ ）甜（ ）凉 你（ ）我（ ） 此起（ ）（ ） 忽（ ）忽（ ） 直沁（ ）（ ）
三、读下面的句子，写出其修辞手法。
1、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（ ）
2、麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。（ ）
四、阅读并整理成通顺的一段话。
( ) 小溪的一边是果园。
( ) 春天，花香弥漫；秋天，果实累累。
( ) 田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波浪。
( ) 溪水那么清澈、明净。
( ) 水中的小鱼儿无忧无虑地游来游去。
( ) 山腰的公路像一条银灰色的绸带飘向远方。
( ) 一条小溪从我们的村子流过。
( ) 小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗正点着头报告丰收的喜讯。
五、阅读短文，回答问题。
（一）
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
1、在括号里填上合适的词。
（ ）的嫩荚 （ ）的萝卜花
（ ）的穗儿 （ ）的音符
2、找出表示颜色的词语： 、 、 、 、
3、找出文中的比喻句画上“——”，是把 比作 ，把 比作 。
4、找出文中的拟人句画上 “﹏﹏﹏”。
（二）
一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得（děi dé）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，他调（tiáo diào）头向大树下的巢里爬去。
不料，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo luò（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuō xiǎn（ ），一面叹息道：“唉，真kě lián（ ），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”
小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋吗？”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？
1、给多音字选择正确的读音。
2、第二自然段中，选择括号里恰当的词语。
3、读第三自然段的拼音，把词语写在括号里。
4、给短文加个题目。
5、读了这篇短文，你明白了什么？
六、指出下列句子中省略号的用法。
省略号的用法：A、声音的延续 B、内容的省略
1.“呜卟，呜卟，呜……”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？ （ ）
2.那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远…… （ ）
3.山上开满了色彩鲜艳的花，红的、绿的、蓝的……看得人眼花缭乱。（ ）
七、写话
请依照本文的写作方法，把你感受到的五彩缤纷的生活写出来。
人教版四年级下册语文第六单元测试题
一、看拼音，写词语（5分）
cuī mián cán sānɡ zhuānɡ shì shuài lǐnɡ yún tián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yuè mínɡ rén jìnɡ shùn xù pénɡ jià
（ ） （ ） （ ）
二、填上合适的字。（8分）
shì 装（ ） 城（ ） （ ）故 （ ）否
xīn （ ）苦 温（ ） （ ）年 （ ）脏
xié 和（ ） 皮（ ） （ ）调 倾（ ）
mì 寻（ ） 乌云（ ）布 甜（ ） （ ）密
三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。（6分）
漂肥体壮（ ） 及目远眺（ ） 默默无严（ ） 仪态端装（ ）
忧然自得（ ） 牙苞初放（ ） 灰复平静（ ） 此起比伏（ ）
成群结对（ ） 骏马奔弛（ ） 自然和偕（ ） 土镶肥沃（ ）
四、我会选。（3分）
跑 竖 翻
1、男孩（ ）到铺满青草的土坡上面，（ ）跟头，（ ）蜻蜓，还有摔跤比赛。
爬 搭 攀
2、乡下人家总爱在屋前（ ）一瓜架，让那些瓜藤（ ）上棚架，（ ）上屋檐。
五、在括号里填上合适的词语。（3分）
1、填数量词。如：（一个个）麦穗儿
（ ）月季花 （ ）音符 （ ）细汗
2、填跟颜色有关的词语。如：（金黄的）油菜花
（ ）的蚕豆花 （ ）的麦叶 （ ）的萝卜花
3、填上形容词。如：（欢快的）麦哨
（ ）的滋味 （ ）的野草 ( )的原野
六、按要求写句子。（3分）
1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）
2、人们进入梦乡。（扩写句子）
3、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）
七、请选择合适的词句填空。（3分）
精诚所加，金石为开。 己所不欲，勿施于人。
朝霞不出门，晚霞行千里。 采菊东篱下，悠然见南山。
大漠孤烟直，长河落日圆。 关羽失荆州――骄兵必败。
1、自己不想做的事，也不要勉强让别人去做，这就是“ ，
。”
2、我多么向往“ ， ”的乡村生活！
3、清晨的天空就朝霞满天，我不明白爸爸为什么不带我们去旅游，爸爸随口就说：“ ， ”
八、默写古诗《乡村四月》，并写出①②两行诗的意思。（5分）
① ②
③ ④
①②两行诗的意思是
九、按课文内容填空。（5分）
1、乡下人家，不论 ，不论 ，都有一道 、 的风景。
2、独出前门 ，月明荞麦 。（陶渊明） 竹外桃花三两枝， 。（苏轼） 人闲桂花落， 。（王维）
3、“童孙未解供耕织， 。”其中的“未解”是 的意思，“供”的意思是 。
十、在“走进田园”的综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。请把你的学习收获写下来。（2分）
十一、读《乡下人家》片段，回答问题（15分）
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎进水下去觅食。（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
1、“谐”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）。（3分）
2、在第一自然段中填上合适的关联词。（2分）
3、写出下面词语的近义词。（2分）
倘若（ ） 吃惊（ ）
4、用“——”画出文中你喜欢的一个句子。（2分）
5、第二自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景。作者看到了
（3分）
6、你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣？原因是什么？（3分）
十二、阅读短文，回答问题。（15分）
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得春天时节 那昂立枝头的就是被誉为 英雄花 的木棉花 它色彩鲜艳 蓬勃向上 给人以坚定 凝重 朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白的色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1、短文按 的顺序写，文中写了 、 、
、 等花，体现本文的中心的句子是：
（4分）
2、在第二自然段的横线上填上合适的标点符号。（2分）
3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。（3分）
（1）眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。 （ ）
（2）形容看的确良东西太多，看不过来。 （ ）
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔 （ ）
4、用“——”画出描写菊花千姿态百态的句子。（1分）
5、用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句在填空。（3分）
这个句子把 比作 、 和 。
6、你喜欢花城吗？为什么？（2分）
十三、习作（23分）
题目：第一次
要求：
在日常生活中，你一定会遇到许多第一次（如第一次学电脑，第一次上台表演……）先把题目补充完整，再选择一件自己印象最深的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
小学语文人教版四年级下册第六单元补充资料之乡村儿童生活故事：
童年趣事
童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝……..
在我5岁的时候,妈妈把我带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的，所以那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去，我看了很羡慕，也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去时容易，见奶奶喂完猪一进屋，我就上猪窝，把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑，奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子.......都被猪踩断了，我也被果树的树枝刮破了手、肚皮，这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进窝之后，说我太调皮了，连猪也敢骑。
还有一次是在我七岁的时候，我刚学会骑自行车。那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那里有很大的空间。我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来，因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：“要是撞上了，我也会受伤，我也不太会骑，要是拐过去摔倒了怎么办?”我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来：“跳下车子，肯定没事”我跳下了车子，我没有受伤，但是我的车子跟那个人给撞上了。
每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节......我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失......
童年趣事
童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……
从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了……
那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会你就会来到世界上了。”说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了，它看了看我，叫了两声好像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候母鸡回来了，看见我正在“欺负”蛇的小宝宝就猛琢了我一口，顿时鲜血流了出来，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。”我听完，赶忙跑看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。我后悔极了，但一切都晚了……
虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
小学语文人教版四年级下册第六单元补充资料之诗词中的田园乡村：
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
故人具鸡黍, 邀我至田家。绿树村边合, 青山郭外斜。
开轩面场圃, 把酒话桑麻。待到重阳日, 还来就菊花。
寒山转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。夏值接舆醉，狂歌五柳前。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。
贾谊三年谪，班超万里侯。 何如牵白犊，饮水对清流。
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
漠漠重云暗，萧萧密雨垂。为霖淹古道，积日满荒陂。 五稼何时获，
孤村几户炊。乱流发通圃，腐叶著秋枝。 暮爨新樵湿，晨渔旧浦移。
空馀去年菊，花发在东篱。
木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开自落。
屏居淇水上，东野旷无山。日隐桑柘外，河明闾井间。
牧童望村去，猎犬随人还。静者亦何事，荆扉乘昼关。
清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。
秋色有佳兴，况君池上闲。悠悠西林下，自识门前山。千里横黛色，数峰出云间。
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。
望断金马门，劳歌采樵路。乡曲无知己，朝端乏亲故。 谁能为扬雄，一荐甘泉赋。
危径几万转，数里将三休。回环见徒侣，隐映隔林丘。
飒飒松上雨，潺潺石中流。静言深溪里，长啸高山头。
乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。 小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。
屋中春鸠鸣，树边杏花白。持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。
斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄立，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
新晴原野旷。极目无氛垢。郭门临渡头。村树连溪口。
白水明田外。碧峰出山后。农月无闲人。倾家事南亩。
新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。
言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。
野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。
时复墟曲中，拔草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。
桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。
中岁颇好道，晚家南山陲。兴来美独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。
小学语文人教版四年级下册第六单元补充资料之文言文中的田园乡村：
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡/作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足/为外人道也。”
既出，得其船，便/扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
小学语文人教版四年级下册第六单元补充资料之美丽的田园乡村：
田园鸣奏曲
午饭后，雨停了，天空也稍见明亮。微风轻拂，夏天特有的凉意也徐徐而来。暑日的清凉兴奋着万物，花呀草呀庄稼呀，都渐渐挺直了身腰，天地间的精灵也活跃起来了，尘世充溢着生命的气息。
田园上最先欢快起来的便是那群两栖的朋友。雨的冲洗，水的积存，使它们洗澡、游泳更方便了，所以它们就高兴起来了，边净身，边振声高歌，嘹亮的歌声从每一棵玉米株下，每一片庄稼叶底，每一潭积水洼旁，掠过涟涟的牛毛细波，冲破莽莽的青纱屏幛，回荡在茫茫的青山白云间，千百万声却不约而同地汇成一个振人发匮的旋律——“咕—呱—”“咕—呱—”。那歌声，直上云霄，响彻天外，萦绕胸中，使人深深陶醉在这田园丰收小调的韵律中。就像有支看不见的指挥棒在无形中提醒着每一个小巧可爱的演员，使它们的畅鸣趋向于协调统一。哦，看到了，那位指挥是大家都很熟悉的，她的名字叫做“自然”。她虽然使人觉得无限温柔，却有一种叫人不可抗拒的力量约束整个世界。如今，她的杰作——夏日的雨后，苍茫的田中，令人振撼的蛙鸣，却又叫人产生一种说不出的惬意。
除了蛙鼓，还有一两声清脆的蝉鸣点缀其间，还有偶尔星星点点不知名的虫嘶，还有若有若无的轻风拂叶的沙沙声，更增添了这鸣奏曲的生动性与活泼性。它们巧妙地配合在一起，一直在田园上空回荡，回荡……
与之相应成趣的画面，便是深邃的碧空下，苍劲如黛的远山，其怀抱中的广阔无垠的玉米地，地头及田边的绿树，田间的玉带般的飘入青帐深处的公路……但这画面并不静止而单调：玉米在相互招手致敬，摇身舞动，大树在沙沙地轻轻打着拍子作和，更兼满天的蜻蜓在悠闲地游弋，偶然间飞鸟的身影从碧空中滑过……这立体的画面！这唯美的画卷！
统一壮丽的旋律，生动唯美的画意，还能说什么呢？惟有闭目欣赏罢了，惟有由衷赞叹罢了。而能够创造这一切的，只有我们伟大的造物主——自然！
小学语文人教版四年级下册第六单元补充资料之别样风情的田园故事：
额尔古纳河右岸
作者：迟子建
清晨
我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季的雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狍皮褥子，那些浓密的绒毛都随风而逝了，留下的是岁月的累累瘢痕。坐在这样的褥子上，我就像守着一片碱场的猎手，可我等来的不是那些竖着美丽犄角的鹿，而是裹挟着沙尘的狂风。
西班他们刚走，雨就来了。在这之前，连续半个多月，太阳每天早晨都是红着脸出来，晚上黄着脸落山，一整天身上一片云彩都不披。炽热的阳光把河水给舔瘦了，向阳山坡的草也被晒得弯了腰了。我不怕天旱，但我怕玛克辛姆的哭声。柳莎到了月圆的日子会哭泣，而玛克辛姆呢，他一看到大地旱得出现弯曲的裂缝，就会蒙面大哭。好像那裂缝是毒蛇，会要了他的命。可我不怕这样的裂缝，在我眼中它们就是大地的闪电。
安草儿在雨中打扫营地。
我问安草儿，布苏是不是个缺雨的地方，西班下山还得带着雨？
安草儿直了直腰，伸出舌头舔了舔雨滴，冲我笑了。他一笑，他眼角和脸颊的皱纹也跟着笑了——眼角笑出的是菊花纹，脸颊笑出的是葵花纹。雨水洒下来，他那如花的皱纹就像是含着露珠。
我们这个乌力楞只剩下我和安草儿了，其他人都在早晨时乘着卡车，带着家当和驯鹿下山了。以往我们也下山，早些年去乌启罗夫，近年来到激流乡，用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖和茶等东西，然后再回到山上。但这次他们下山却是彻底离开大山了。他们去的那个地方叫布苏，帕日格告诉我，布苏是个大城镇，靠着山，山下建了很多白墙红顶的房子，那就是他们定居的住所。山脚下还有一排鹿圈，用铁丝网拦起，驯鹿从此将被圈养起来。
我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我这辈子是伴着星星度过黑夜的。如果午夜梦醒时我望见的是漆黑的屋顶，我的眼睛会瞎的；我的驯鹿没有犯罪，我也不想看到它们蹲进“监狱”。听不到那流水一样的鹿铃声，我一定会耳聋的；我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路，如果让我每天走在城镇平坦的小路上，它们一定会疲软得再也负载不起我的身躯，使我成为一个瘫子；我一直呼吸着山野清新的空气，如果让我去闻布苏的汽车放出的那些“臭屁”，我一定就不会喘气了。我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵。
两年前，达吉亚娜召集乌力楞的人，让大家对下山做出表决。她发给每人一块白色的裁成方形的桦树皮，同意的就把它放到妮浩遗留下来的神鼓上。神鼓很快就被桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了场鹅毛大雪。我是最后一个起身的，不过我不像其他人一样走向神鼓，而是火塘，我把桦树皮投到那里了。它很快就在金色的燃烧中化为灰烬。我走出希楞柱的时候，听见了达吉亚娜的哭声。
我以为西班会把桦树皮吃掉，他从小就喜欢啃树皮吃，离不开森林的，可他最终还是像其他人一样，把它放在神鼓上了。我觉得西班放在神鼓上的，是他的粮食。他就带着这么一点粮食走，迟早要饿死的。我想西班一定是为了可怜的拉吉米才同意下山的。
安草儿也把桦树皮放在了神鼓上，但他的举动说明不了什么。谁都知道，他不明白大家在让他做什么事情，他只是想早点把桦树皮打发掉，好出去做他的活计。安草儿喜欢干活，那天有一只驯鹿的眼睛被黄蜂蛰肿了，他正给它敷草药，达吉亚娜唤他去投票，安草儿进了希楞柱，见玛克辛姆和索长林把桦树皮放在了神鼓上，他便也那么做了。那时他的心里只有驯鹿的那只眼睛。安草儿不像别人把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上，而是在走出希楞柱时，顺手撒开，就好像一只飞翔的鸟，不经意间遗落下的一片羽毛。
注：此文内容特长，限于篇幅，后文不再列出，留题目，可以在百度中查找。
小学语文人教版四年级下册第六单元补充资料之建设美丽的田园乡村：
建设美丽乡村
党的十八大提出，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。今年中央一号文件也对加强农村生态建设作出部署。我省是农业大省，建设美丽河北，首先就要建设美丽农村，就必须对广大农村的环境进行综合整治，而且要加快整治步伐。省委、省政府提出着力改善“两个环境”。农村生态环境建设直接关系到广大农民的生产生活环境，是改善生态环境的重中之重。
增投入，改善环境基础设施
“改善生态环境的根本点应放在基层，放在农业、农村环境改善上来。”省政协委员梁胜军提出，应尽快制定具体的政策措施，列出工作计划和时间表，举全省之力，用3-5年时间实现大跨越。
“目前，我们对农村环境现状的认识，还主要是定性认识，缺乏定量认识。这对农村环境综合整治重大问题的决策和工作开展是远远不够的。”省民革、省九三学社在提案中认为，必须对我省农村环境的现状进行详细调查，摸清底数。在此基础上，突出农村环境保护规划的先导作用，将农村环境保护体现在国家和地方有关计划和规划中。
资金缺乏是农村环境综合整治的重要约束因素。省民革认为，增加各级政府资金投入是改善农村环境基础设施的关键。省财政要列专项资金，用于农村环境综合整治。同时，按照省支持、市县分别配套、村按一定比例出资的办法筹措资金。积极争取国家资金，拓宽渠道引进其他资金，加强农村环境基础设施建设，加快改善农村面貌。
省政协委员张纬东提出，政府要合理调整国民收入分配格局和财政支出格局，反哺农村，将环境卫生整治经费纳入财政年度预算，并逐年增加对农村环境卫生建设资金的投入，逐步形成政府主导，部门支持，社会筹集的多元投入格局。同时，可引入市场机制，建立财政补一点、村集体经济挤一点、受益群众出一点、社会各界捐一点、政策优惠省一点的资金筹措机制。村委会有收入的要出资部分，农户也要适当征收部分，清理垃圾费的收取标准由村民自定。农村环境卫生建设专项资金及多渠道筹集到的资金，必须建立专账，专款专用。对农村环境卫生整治资金的使用要公开、透明，接受人民群众的监督。“地方政府要建立配套专项基金，奖励资金、农村环境综合整治专项资金，充分发挥财政在环境综合整治方面的作用。”省政协委员李丽华呼吁，要通过市场机制，积极吸引和鼓励包括民间资本在内的各类社会资金参与农村环境基础设施建设。
强监管，彻底解决农村脏乱差
“美丽乡村建设，一半靠建设，一半靠管理和维护。”魏向东委员建议，一方面要立足于改善村容村貌，另一方面也要加强对环境的管理与维护。有条件的地方，要积极探索推广农村社区物业管理，以市场化方式建立村庄基础设施、公共服务设施和环境卫生保洁的长效管理机制，彻底解决农村的脏、乱、差问题，从根本上改善农村的生产、生活与生态环境。
李丽华委员建议，应建立一体化的监管机制。通过充实农村环保队伍，把环境监管触角从城市伸向农村。统筹城乡环境监测资源，对农村环境进行常态化监测。通过完善政策激励机制等，调动全社会参与城乡环保的积极性，构建城乡一体化的环境保护新格局，实现可持续发展。
省九三学社在提案中也呼吁，可把一些行之有效的环境法律制度应用于农村环境保护，如环境影响评价制度、建设项目“三同时”制度、排污收费制度等，以加强预防性环境管理，强化管理环境的经济手段。“建立农村环境综合治理奖励机制，对农村环境卫生建设取得显著成绩的村庄给予奖励。”省民建在提案中提出，在全省范围内开展“美丽新村”评比活动，以评比标准为农村环境整治工作树立标尺，促使其加强环境建设。建立健全农村环境整治监测机制。环保部门应通过加大环境巡查力度、在村庄集中区域及重点区域建立环境监测点等方式，在农村环境治理及建设过程中及时发现问题、解决问题。
转方式，倡导发展农业循环经济
省九三学社建议，应转变农村经济增长方式和农业科技推广模式。大力倡导发展农业循环经济，各乡镇要因地制宜发展各种合理、高效、协同、循环的生态农业模式，通过发展生态农业调整优化农业增长方式，避免农药、化肥带来的面源污染。同时，加强绿色农业栽培等实用技术的研究和农村推广体系的重建，在农药、化肥禁止使用方面加强强制性，进一步研究和降解农药、化肥等残留物有害作用，建立有效的残留物有害监测体系。“与城市相比，农村的优势在于良好的自然生态。美丽新农村建设必须尊重这种自然之美，充分彰显山清水秀、鸟语花香的田园风光，体现人与自然和谐相处的美好画卷。”省政协委员魏向东建议，美丽新农村建设在逐步深入现代文明元素的同时，要通过生态修复、改良和保护等措施，使农村重现优美的自然景观。美丽新农村建设还要正确处理经济发展与生态保护的关系，可围绕产业发展生态化方向，大力打造绿色农业、生态工业，有条件的地方，可发展以青山、碧水、野趣为特色、融现代文明、田园风光、乡村风情于一体的旅游休闲经济，精心打造都市人向往的魅力乡村。一些地方还可从产业发展、景观改造等方面入手，实现“一村一景”、“一村一品”，充分彰显农村的特色和韵味。
顺趋势，统筹考虑城乡环境整治
城乡一体化是不可阻挡的历史趋势，美丽乡村建设也必须顺应这一趋势，不能把建设美丽新农村理解为建设“世外桃源”。魏向东委员认为，农村的美，既体现在自然之美，也体现在现代之美。应在前几年建设农村新社区的基础上，继续以农村社区化为导向，通过农村宅基地置换和农民住房改建，促进农村人口向中心村镇集聚，引导工业向园区集中、农业向规模化经营发展，推动城镇基础设施、公共服务与社会保障进一步向农村延伸覆盖，使乡土文明融入现代文明，优化农村人居环境，提升农民生活的幸福指数。
对此，李丽华委员建议，打破城乡分治的农村环境综合整治格局，建立城乡互动机制。按照“规划主导一体化建设、治污采取一体化思路、考核实行一体化机制”的思路，统筹考虑城乡环境整治。加快城市污水处理厂建设和污水管网建设，可将临近城市的农村地区一些污染物纳入城市污染处理、处置系统，提高农村环境技术装备水平，建设和完善城乡一体化的环境基础设施，探索城乡统筹环境基础设施建设新路。加快农村垃圾集中处理进度，按照“组保洁、村收集、镇转运、县处理”的模式，逐步推广农村生活垃圾收集转运处理体系，逐步实现城乡环境基础设施一体化。有序推进县乡河道疏浚和村庄河塘整治，通过疏浚县乡河道，整治村庄河塘，提高河道水环境自净能力，改善村庄水环境。
