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![《小木偶的故事》教案]()
《小木偶的故事》讲了小木偶学会笑后遇到了遇到了系列挫折；后拥有了所有的表情和有一颗“真正的心”，才摆脱了木头被吃掉的命运。故事通俗易懂、情趣盎然而又有教育意义。下面小编为大家介绍《小木偶的故事》教案吧！一、......
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![小木偶的故事]()
老木匠做了个小木偶。小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少点什么。少了点什么呢？老木匠怎么也想不起来。你知道吗？老木匠问小木偶。不知道。小木偶板着脸回答。老木匠一下子想起来了，小木......
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![四年级课文《小木偶的故事》教案]()
教学目的：1、认识6个生字2、理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理。3、体会小木偶的心理活动，能较合理的读编故事。教学重点：体会故事蕴含的道理，读遍故事。教学难点：准确把我小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。教......
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![小木偶的故事四年级语文教案]()
教学目标1比鲜6个生字。2庇懈星榈乩识量挝模并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。3崩斫饪挝哪谌荩体会小木偶的内心活动。4蹦芙虾侠淼匦编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力。教学过程......
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![《小木偶的故事》人教版四年级上册教学设计]()
教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过......
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![小木偶的故事教学反思]()
小木偶的故事这篇童话故事趣味性强，相信学生能自己读懂在小木偶身上发生的事情，但联系生活实际理解课文的最后一段话，感受快乐的真谛，是学生理解的难点。下面是小编收集整理小木偶的故事教学反思，欢迎阅读参考！小木偶的故事......
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![人教版四年级语文上册《小木偶的故事》教案设计]()
《小木偶的故事》告诉我们，生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对这样才是完整的生活。下面小编给大家整理了人教版四年级语文上册《小木偶的故事》教案设计，希望对大家有所帮助!人教版四年级语文上......
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![小木偶的故事(续)]()
蓝鼻子女巫把人类所有的表情送给小木偶后，小木偶开始会哭，会笑，会生气，会着急，也会同情和关心别人，当然也会保护自己。于是，第二天，小木偶又向小红狐去要回自己的红背包，却遭到小红狐的拒绝。小木偶只好把小红狐告上了法庭，法官......
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![《小木偶的故事》教案大纲]()
《小木偶的故事》讲了小木偶学会笑后遇到了遇到了系列挫折；后拥有了所有的表情和有一颗“真正的心”，才摆脱了木头被吃掉的命运。故事通俗易懂、情趣盎然而又有教育意义。下面小编为大家介绍《小木偶的故事》教案吧！一、......
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![小木偶的故事教学设计及教学反思]()
教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间1课时教学过......
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![四年级语文教案：小木偶的故事]()
教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间1课时教学过......
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![人教版四年级上《小木偶的故事》教学设计]()
当代儿童文学作家吕丽娜创作的低幼童话故事。讲了小木偶学会笑后遇到了遇到了系列挫折；后拥有了所有的表情和有一颗“真正的心”，才摆脱了木头被吃掉的命运。故事通俗易懂、情趣盎然而又有教育意义。不妨看看人教版四年......
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![小木偶的故事教学设计]()
【知识与技能】1、认识6个生字2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。3、学习合理地续编故事。【过程与方法】理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理【情感......
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![人教版四年级上册《小木偶的故事》教学设计]()
教学目标：1、认识6个生字，了解课文内容。2、自主阅读课文，了解课文内容，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能......
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![小木偶的故事2]()
小木偶虽然有了各种各样的笑容，可是却还没要回它的红背包。小木偶便去找熊警官，到了熊警官办公室，小木偶说出了事情的经过，熊警官才知道了事实，它从网上一查才知道小红狐还是刚刚判刑5年才出狱的罪人，熊警官很生气，打算抓住......
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![四年级上册《小木偶的故事》教案]()
《小木偶的故事》按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3.培养独立阅读能力......
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![《小木偶的故事》教学设计大纲]()
今天，小编为您介绍的是《小木偶的故事》教学设计，在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、读懂课文......
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![小木偶的故事续]()
自从小木偶离开老木匠的家后，就和小白兔做了好朋友。它们俩在这片森林里快活地生活着。时间过得飞快，一转眼，一个中午就过去了。小木偶和小白兔已经又累又饿了。“木偶哥哥，我们找一个树头休息一会吧。”小白兔累呼呼地对......
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![《小木偶的故事》最新教案设计]()
《小木偶的故事》最新教案设计【学习目标】1、认识拽、茸、副等6个生字。2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。3、学习续编故事。【教学重、难点】理解课文......
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![小木偶的故事案例]()
现在小木偶会哭、会笑、会生气、会着急、也会向别人表示同情心和关心了。这都是因为蓝鼻子小女巫立下的大功。小木偶因为能跟人类一样有所有的表情，所以当他心爱的红背包被小红狐骗走时，他是哭着跑回家的！回到家，小木偶伤......
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![小木偶的故事（续）]()
小木偶的故事（续）1小木偶知道了人类所有的表情，老木匠也明白了：笑是很重要的，但是只会笑是远远不够的。新的一天开始了，小木偶又来到了热闹非凡的大街上，小红狐又碰到了小木偶，小红狐红着脸说：“上次抢你的背包是我不对，对不起！......
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![《小木偶的故事》续写案例]()
拥有人类所有表情的小木偶，决定向小兔子、老婆婆解释，再找小红狐要回红背包。他来到了小兔子家门口，放声大哭，小兔子听见哭声，跑了出来，问小木偶：“你怎么呢？”“小兔子，我是来向你解释的。”小木偶说道，“上次见到你时，我只会笑......
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![《小木偶的故事》教学设计]()
今天，小编为您介绍的是《小木偶的故事》教学设计，在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、读懂课文......
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![小木偶的故事教案]()
学习目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间1课时教学过......
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![四年级语文《小木偶的故事》教学设计]()
导语：四年级上册语文《小木偶的故事》是一篇童话故事，以下是小编为大家精心整理的四年级语文《小木偶的故事》教学设计，欢迎大家参考！【学习目标】1、认识“拽、茸、副”等6个生字。2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解......
