四年级课文《小木偶的故事》教案

　　教学目的：

　　1、认识6个生字

2、理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理。

3、体会小木偶的心理活动，能较合理的读编故事。

　教学重点：

体会故事蕴含的道理，读遍故事。

　教学难点：

准确把我小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。

　教学准备：

搜集一些有关木偶的资料，了解什么是木偶。

　课时安排：

　　1课时

　　课前谈话：

你们知道什么是木偶吗?谁来说一说?咱们今天一起来玩个木偶人的游戏好吗?谁先来学当木偶人?

集体游戏：我是小小木偶人(做动作：如走路、弯腰、挥手、吃饭、写字、跑步……)

　教学过程：

　一、揭示课题

(今天我们就来学习一篇课文《小木偶的故事》)

齐读课题。看了课题、你想知道什么?那今天就请请同学们自己来读懂课文。

　二、学习步骤自学课文，了解课文内容。(想想读懂一篇文章的步骤是什么?)

1、借助拼音，读准生字字音，读通课文。

2、读课文、了解课文内容。

3、同桌交流，读体会。

　三、学习情况反馈：

1、指名朗读课文，读后互评，字音是否读准，句子是否通顺。

2、交流：读课文后，了解了什么，有什么感受。(或说说小木偶身上发生了什么事)随机板书：笑嘻嘻——快乐?

3、3、读体会：从文章最后一段话中，你体会到了什么。

4、教师对以上问题进行小结，主要点拨故事蕴含的道理。

　　四、熟悉内容、合作表演：

1、自读课文，边读便把你想读的角色，说的话“台词”划出来，认真读一读。

2、分角色读课文。

3、分角色表演，(想想你最想扮演的是哪个角色)

4、观众评议，教师指导。

5、学生表演

　五、教师导拨，小节：

1、同学们在亲身经历小木偶遭遇中，你一定有好多话说，能告诉大家吗?

2、齐读课文最后一句话：“笑是———远远不够的”。

3、说说你对这句话的理解。

4、小结：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对这样才是完整的生活。

板书：喜怒哀乐——生活

启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。

　　六、拓展训练：

a)展开想象续编故事

b)把编的故事写下来。

　　七、积累语言(词语盘点)

a)读读写写

b)读读记记

c)将自己喜欢的词语或句子摘抄下来。

　　作业设计：

将《小木偶的故事》讲给爸爸妈妈听，并阅读《小木偶的故事》里面包含的三篇童话故事：《只有笑是远远不够的》、《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》

　　板书设计：

12、小木偶的故事

笑嘻嘻 ————快乐?

喜怒哀乐————生活!

启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。