为人师表的格言警句（精选170句）
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触优秀的格言吧，格言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。你所见过的格言是什么样的呢？下面是小编收集整理的为人师表的格言警句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
为人师表的格言警句1
一、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。——吴明
二、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的。——小托马斯·沃森
三、当一个人只有很有限的供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些和我的儿子一块玩，一块读书。——甘地夫人
四、以势压人，不如以情感人。——章军
五、母欺子，子而不信其母，非以成教也。——《韩非子》
六、贤母使子贤也。——《韩诗外传》
七、教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。——康德
八、家庭做一番调查，其中最重要的一个发现，是证实了家庭确实影响到我们的社会问题，那就是一般人的是非观念混淆不清。而建立生活的是非观念最好的办法，是父母在日常生活中的以身作则。因此，作为教育孩子的父母，必须小心检视自己的行为。——里根
九、扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。——章军
十、父母如果一见书本就会头痛，孩子上学时也会步履沉重；父母倘若整天沉湎于吃喝，孩子也会在课堂上惦记着家里的糖块和水果。——吴鸣
十一、慈母有败子。——《韩非子》
十二、剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。——《韩诗外传》
十三、世上所有的父母都有一种真挚的愿望，就是想目睹本身不能成就的为儿子所完成，似乎他们想以此获得再生，并且好好应用前一辈子的经验。——杜邦·纳姆洛
十四、教育的目的是培养人的个性。——赫·斯宾塞教妇初来，教儿婴孩。——《颜氏家训》
十五、孤犊触乳，骄子骂母。——《后汉书》
十六、好的教育是打破青年们头脑中的定式，使他们的智力像火一样燃烧起来。——佚名
十七、教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。这是从学校和课本知识中所得不到的。主要负担落在母亲的肩上，她必须帮助孩子发展自我克制的能力，加强他们的品行的培养。真正的爱并不是迁就孩子，让他们随心所欲，而是随时约束和教育他们。——甘地夫人
十八、孩子需要爱，尤其是得不到爱的时候。——佚名
十九、蒲鞭便示辱。——《后汉书》
二十、在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他们从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
二十一、人生幼小，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。——《颜氏家训》
二十二、养不教，父之过；教不严，师之惰。——《三字经作者》
二十三、我知道必须让孩子们有所专心，怠慢乃是孩子们最可怕的危险。——卢梭
二十四、父慈于？家有败子。——宋祁
二十五、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。——佚名
二十六、尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。——池田大作
二十七、父善教子者，教子孩提。——林逋
二十八、鞭管之下，有贤士乎？——方孝儒
二十九、大多数人当父母很久以后才不是孩子。——佚名
三十、难道做父母的到头来只能作为一个旁观者，任凭子女自行其事，不予劝阻，不加指导吗？不，生活并不那么简单。我们做父母的担负着悉心指导子女这一极其复杂而又细微的重任，不应该力图我们的个性去影响孩子或把我们的愿望强加于他们。——甘地夫人
三十一、宠子未有不骄，骄子未有不败。——吴楚才
三十二、个性的造就由婴孩时开始，一直继续到老死。——艾子林娜·罗斯福
三十三、如果你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续，并且开始担忧更年轻的一代。——罗杰·艾伦
三十四、开明教育是使人们的成为一种能够自由发挥的令人愉快的场所。——佚名
三十五、父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子，最初就是从这里萌芽的。——池田大作
三十六、青年出于对父母的爱和尊重，有时不得不抑制自己的愿望和爱好，自己所选择的，也许有着特殊兴趣和才能的领域，而去屈从父母或保护人的愿望。这种痛苦的选择往往足以压抑他们的热情和对人生的乐趣。这对社会来说是在已经死气沉沉的生活中又增添了一个消极因素，而不是增加一份生气勃勃的力量。——甘地夫人
三十七、即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，这一个人格必须用充沛的爱来培养。——池田大作
三十八、受教育人与未曾受教育的人的差异，好似生者和死者。——佚名
三十九、在大多数场合，人们不善于给慈爱和严厉制定标准，而在教育上，这种标准是完全必要的。——马卡连柯
四十、父亲和我在从事他所开创的过程中，既充满了爱，又贯穿着无数次不同意见的争论。他使我逐渐懂得了应该如何对待权力的道理。我还学到了许多望子成龙的父亲应有的经验教训。当孩子们问我，他们究竟是否应该继承父亲的，我的回答是：能则为之。——小托马斯·沃森
四十一、每一个人都应该为自己的负责。我国社会的结构，是由家庭、教会、学校、左邻右舍、政府，以及娱乐场所等交织而成的。在所有与孩子发展有关的因素中，都包含着一种角色的模仿，而影响角色模仿最大的，便是为人父母者。——里根
四十二、身教犹如绵绵细雨，润物无声，恰似“此处无声胜有声”。——徐安
四十三、慈母有败子，小不忍也。——柜宽
四十四、鞭扑之自子，不从父之教。——《孔子家语》
四十五、每教好一个孩子，就减少一个败类。——雨果
四十六、就是在比较先进的国家里，承认孩子们的个性及其特殊权利也还是近来才有的事。这是通过长期的探索与才承认的。人们意识到，不承认它，不辅以必要的行动，就会产生重大的社会问题。——甘地夫人
四十七、孩子们之需要母亲的爱抚，犹如幼苗之需要阳光和雨露一样。对一个母亲来说，她应该经常把孩子放在首位。因为孩子们对母亲有着非常特殊的依赖。对我来说，重要的是如何处理好我所负责的公职和我对家庭、孩子应尽的义务这两者之间的关系。——甘地夫人
四十八、婴儿的语言，母亲最懂得；赤子的心声，祖国最理解。——佘大斌
四十九、父母常失，在不能已于媚子。——王符
五十、生而富者骄，生而贵者傲。——《后汉书》
五十一、父否母然，子无适从。——宋祁
五十二、塑成一个雕像，把赋予这个雕像，这是美丽的；创造一个有的人，把真理灌输给他，这就更美丽。——雨果
五十三、不要转让自己的孩子。孩子们生来就是人，并且是自由的；他们的自由属于他们自己。除了他们而外。任何别人都无权加以处置。——卢梭
五十四、勇气使我们抵抗我们所怕的危险和所感的突祸，对于这种四面受敌的人生是很有用的；所以我们最好及早使得儿童具备这种武装，武装愈早愈好。——洛克
五十五、试将理想的父亲和理想的母亲对比一下。父亲以宠爱孩子为好，而母亲在必要时要牢牢管束孩子，有时也要加以严厉的斥责。父亲老是吵吵嚷嚷，过于严格，孩子就会对他敬而远之。而母亲怎么严厉，只要出自于一片，孩子仍然寸步不离跟着她。——池田大作
五十六、孩子最爱他的人……也只有爱才能培养他。当孩子看到并到父母对自己的爱的时候，他会听话，不惹父母生气。——捷尔任斯基
五十七、我谈到了“冒险”这两个字。孩子在六、七岁的时候已经应该在他自己的行为当中冒一冒险了，你们应该看着他冒险，应该在一定的程度上允许他去冒险，以便使孩子成为一个勇敢的人，以便使孩子不要完全由于你们的责任心的影响而形成这样的：妈妈说过了，爸爸也说过了，他们什么都知道，一切应该由他们来决定，我将要按照他们所说的那样去做。---—马卡连柯
五十八、在任何情况下，首先要让孩子自由自在的生长，这才是父母情深的表现，而且必须将这样的深情作为治家的宗旨。父母必胸狭窄，用事，或光依靠长辈的权威等等，对家庭教育都是有害无益的。——池田大作
五十九、“被爱的箭射过的人，才能领会爱得力量是多么伟大的。”父亲对我所采用的方式，正是用爱得箭射入我的心坎，使我体会到“爱的力量是多么伟大”。我下定决心，一定要堂堂正正地做人，光明磊落地活下去。——甘地
六十、夫妇和父母与子女之间没有秘密的事，无论任何事情没有不能公开讲的。孩子渐渐长大，绝对没有某事只对那个孩子讲而不叫这个孩子知道的情况。如果父母责备孩子礼貌不周，那么孩子也会笑话父母教育失策。——福泽谕吉
六十一、如果孩子由于生性好动、天真活泼而做了顽皮的事，他自己会后悔的。随着年龄的增长，他的意志力也日益增强，当他善于控制自己的时候，他会自己支配自己的良心，不会让那种坏的伙伴和外界的生活条件等等来支配自己。——捷尔任斯基
六十二、人类有义务将最的东西给孩子。——佚名
六十三、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
六十四、脱开了母亲的扶助，孩子才真正学会了走路。——佚名
六十五、在我家里，关心别人是理所当然的事。父母亲从小就向我们灌输，一个人既要有雄心壮志，又不能自高自大目中无人，自立自强是生活的基本原则。——艾森豪威尔
六十六、尽管孩子们说不出，他们也能切身感受到父母的生活。与其用嘴向他们灌输正义良知，不如父母在自己的生活中用身体力行来示范，可以说这才是最高明的.方法。我认为：能够正确的教育引导孩子，归根结底，并不是教给孩子什么东西之类的教育技术问题，而是父母本身作为一个人，是否能有正确履行职责的生活方式问题。——池田大作
六十七、父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。——李岫云
六十八、爱之不以道，适所以害之也。——《资治通鉴》
六十九、我们应该赋予子女勇气和，还要帮助他们加以发展，正如牛津大学巴利奥学院院长史密斯1919年给英国首相的信中所写的那样：“心胸开阔，目光敏锐，热爱真理，就能抵制无理诡辩，陈腐信仰，哗众取宠和伪善之言”。——甘地夫人
七十、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如一样。——福泽谕吉把孩子和他们同龄人隔离，将给他们的心灵带来无法磨灭的创伤。——佚名
七十一、孩子的言行就像一面镜子，反映着家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，对培养孩子的人格有最强的说服力。——谷口雅春
七十二、关心孩子是必要的，但若把他前进道路上的石块全部清扫干净，坑坑洼洼全部垫平，他可能暂时平平安安，但同时也失去了走坎坷道路的能力。——孙蒲远
七十三、爱子，教之以义方，弗纳于邪、骄、奢、淫，所自邪也。四者来，宠禄过也。——《左传》父亲清楚的表示，倘若我想掌握更大的权力，就必须在每一个问题上继续和他争论下去。我抱怨他的太粗暴，他大声呵斥到：“我已经没有许多来跟你罗嗦，那是我教你工作的惟一办法。”看来这就是他培养，锻炼我、造就我的一套办法。——小托马斯·沃森
七十四、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。——佚名
七十五、只有爱才能培养孩子。——佚各
七十六、我祈求，请不要把他引上平静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下。让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些者富有同情心。——麦卡瑟
七十七、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜
七十八、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。——小托马斯·沃森
七十九、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。——佚名
八十、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。——卢梭
为人师表的格言警句2
1、 “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
2、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
3、把一切知识教给一切人。
4、必须认真地练习所有的音阶。
5、表扬用喇叭，批评用电话。
6、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
7、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
8、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
9、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙
10、慈父+慈母=教师。
11、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
12、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
13、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
14、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在傍听。
15、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。
16、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。
17、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
18、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
19、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
20、高尚的师德，是学生心灵的明镜。
21、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
22、关爱童心欣赏童趣。
23、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
24、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
25、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
26、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
27、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。
28、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
29、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。
30、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。
为人师表的格言警句3
1、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
2、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
3、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
4、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
5、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
6、音乐之美，在于心灵之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。
7、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
8、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
9、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
10、用美丽的音符，串连起学生的音乐世界，让音乐的灵感，点亮学生的音乐人生。
11、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
12、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。
13、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
14、音乐使一个民族的气质更高贵。
15、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
16、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
17、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
18、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
19、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
20、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
21、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
22、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
23、怎样的老师造就了怎样的学生。
24、这无私的奉献，令人永志不忘。
25、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
26、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
27、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
28、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
29、最好是创作出真实情景，而不是照搬。
30、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
为人师表的格言警句4
1、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
2、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
3、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
4、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
5、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
6、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
8、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
9、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。
10、无怨无悔，问心无愧。
11、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
12、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
13、想让生命辉煌，就别浪费青春。
14、心灵的沟通胜于知识传递。
15、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
16、须知参差多态，乃为幸福本源。
17、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。
18、学海无涯苦作舟。
19、学为人师，行为世表。
20、循循善诱，诲人不倦的是老师。
21、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
22、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。
23、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
24、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
25、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
26、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
27、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
28、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
29、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
30、以德感人，为人师表。
