数学教师教育格言180句
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过很多优秀的格言吧，巧用格言有助于我们正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。你知道什么样的格言才能称之为经典吗？以下是小编整理的数学教师教育格言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、数学是无穷的科学。——外尔
2、上帝是一位算术家。——雅克比
3、宁可少些，但要好些。——高斯
4、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
5、二分之一个证明等于0。——高斯
6、数学之美是很自然明白地摆着的。
7、问题是数学的心脏。——哈尔默斯
8、一个数学家越超脱越好。——无名氏
9、数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔
10、美包含在体积和秩序中。——黑格尔
11、哪里有数，哪里就有美。——proclus
12、数学的本质在于它的自由。——康托尔
13、问题是数学的心脏。——P·R·Halmos
14、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
15、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
16、数学是最宝贵的研究精神之一。——华罗庚
17、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦
18、数学是规律和理论的裁判和主宰者。——本杰明
19、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
20、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。――高斯
21、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭
22、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
23、社会的进步就是人类对美的追求的结晶。——马克思
24、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯
25、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。——培根
26、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
27、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
28、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
29、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比
30、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
31、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
32、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克
33、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
34、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
35、没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。——卡罗斯
36、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
37、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
38、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚
39、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
40、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯
41、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。——罗素
42、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特
43、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔
44、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。——爱因斯坦
45、数学能促进人们对美的特性——数值、比例、秩序等的认识。——亚里士多德
46、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。——哈尔莫斯
47、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
48、把爱带给每位学生。
49、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田
50、数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。——普林舍姆
51、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
52、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田
53、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
54、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
55、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
56、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
57、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
58、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
59、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
60、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
61、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
62、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
63、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
64、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
65、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
66、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
67、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡尔
68、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
69、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
70、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
71、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
72、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
73、逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。——罗素
74、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
75、数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。——爱因斯坦
76、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
77、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
78、对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。
79、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔
80、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。——拉奥
81、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
82、教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。
83、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
84、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
85、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。——庞加莱
86、我认为，说数学家选择课题的准则以及判断他是否成功的准则，主要的是美学准则，这是正确的。——冯·诺伊曼
87、纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀特海
88、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文
89、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比
90、数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯
91、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
92、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
93、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
94、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
95、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
96、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
97、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
98、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
99、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。——亚里斯多德
100、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖
101、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
102、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
103、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
104、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
105、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
106、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
107、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
108、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
109、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
110、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
111、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
112、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
113、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
114、您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。
115、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
116、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
117、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
118、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
119、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
120、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
121、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西
122、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
123、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
124、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
125、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
126、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
127、与其嘲笑一个学生的明显缺点，不如表扬他的微小进步。
128、不要让孩子适应教育，而要让教育适应孩子。
129、老师的身高决定了学生的身高。
130、你的力量就是你周围人的力量。
131、教孩子们学会走路，学会说话，是世界上教育孩子的方法。
132、可以满足，但我的心是清楚的。
133、太阳每天都是新的，孩子们也是。
134、蓝色，拿着蓝色，蓝色在蓝色；冰，水，比水还冷。
135、学习锻炼天性，而学习本身就是由经验来锻炼的。
136、好枪造就好竹子，好老师造就好学生。
137、当这个世界说它要放弃的时候，告诉自己再试一次。
138、在对孩子要求太多的同时，我们也应该尽可能地尊重他们。
139、有时你会感到绝望，但不放弃是解决困难的最好方法！
140、站在三尺讲台上，我们四季耕耘，用一腔热血，换取永恒的幸福。
141、爱每一个孩子，他们的成长是我的幸福！
142、用我的真诚、执着和爱心，点拨学生智慧的键盘，启迪学生善良的心灵。
143、在未来，你会感谢自己的奋斗。
144、为孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的生命。
145、老师就像蜡烛，燃烧自己照亮别人。
146、人生的目标在于不断的追求，人生的价值在于奉献。
147、执着杏坛，乐于奉献。
148、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
149、表扬用喇叭，批评用电话。
150、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
151、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）
152、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
153、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
154、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）
155、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
156、德高为师，身正为范。
157、学高为师，身正为范。
158、兴学之本，唯有师范。
159、把一切知识教给一切人。
160、老师像园丁，浇花要浇心！
161、踏踏实实做人认认真真做事。
162、爱己之心爱人，律人之心律己。
163、清风两袖诲学子，洁身自好树风范。
164、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。
165、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
166、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
167、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
168、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
169、享受学习，享受历炼，享受教育，享受孩子。
170、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
171、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。
172、我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
173、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。
174、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！
175、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。
176、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！
177、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
178、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
179、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
180、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
