关于教育的名言
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。什么样的名言才经典呢？以下是小编帮大家整理的关于教育的名言，希望能够帮助到大家。
关于教育的名言1
1、主不可怒而兴师，将不可愠而致战。
2、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
3、与人不求备，检身若不及。——《尚书·伊训》
4、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
5、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问——詹马修斯
6、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
7、五刑不如一耻。——吕坤《呻吟语·治道》
8、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
9、克服民族性是文化的胜利。——爱献生
10、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》
11、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
12、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
13、一切已死的先辈们的传统，像梦魇一样纠缠着活人的头脑。
14、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
15、智慧是知识凝结的宝石，文化是智慧放出的异彩。——印度
16、文化不能从上向下压，因为它应该是从下面高涨起来的。——里德
17、知耻近乎勇。——《礼记·中庸》
18、在这富有历史背景、富有高度私人秘密性的社会，人类的文化应是多彩多姿的。——黑塞
19、任何一个文化的轮廓，在不同的人的眼里看来都可能是一幅不同的图景。——雅各布。布克哈特
20、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
21、质量是企业的生命，安全是员工的生命。
22、企业情系你我他，生存发展靠大家。
23、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
24、所谓文化，比起文明开化往往不过是掩蔽蒙昧无知的最后一层裱糊板。——马洛利
25、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
26、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
27、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
28、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
29、从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。——毛泽东
30、生于忧患而死于安乐。——《孟子·告子下》
31、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
32、文化的视野超越机械，文化仇恨着仇恨;文化有一个伟大的激情，追求和美与光明的激情。——马大·安诺德
33、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
34、道德文化有可能达到的最高境界是认识到我们应该控制自己的思想。——Charles Darwin
35、君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》
36、一个学生应当以主动的态度读历史，而不是被动地、将他自己的生活视为正文，将书籍当作注解。
37、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
38、人生来本是一个蛮物，惟有文化才使他高出于禽兽。——《世俗智慧的艺术》
39、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
40、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
41、精忠报国。——《宋史·岳飞列传》
42、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
43、单者易折，众则难摧。——崔鸿《三十国春秋·西秦录》
44、不伴随力量的文化，到明天将成为灭绝的文化。——邱吉尔
45、天时不如地利，地利不如人和。——《孟子·公孙丑下》
46、我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产。——毛泽东
47、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
48、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
49、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
50、不精不诚，不能动人。——《庄子·鱼父》
51、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
52、信心昂扬激情，奋斗创造未来。
53、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
54、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
55、文化的进步乃是历史的规律。——约翰·赫尔达
56、**最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的.是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
57、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
58、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
59、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
60、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
61、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
62、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
63、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
64、一定的文化(当作观念形态的文化)是一定社会的政治和经济的反映，又经予伟大影响和作用于一定社会垢政治和经济。——毛泽东
65、文化虽然不像文明那样具有地区的广泛性，但是，它相应地和各个国家的每一个人的喜、怒、哀、乐具有更深刻的联系。——森谷正规
66、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
67、人是文化的创造者，也是文化的宗旨。——高尔基
68、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
69、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
70、行动是成功的阶梯，行动越多登得越高。
71、苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》
72、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
73、文化开启了对美的感知。——爱默生
74、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
75、中国的长斯封建社会中，创造了灿烂的古代文化。——毛泽东
76、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
77、文化是，或者说应该是，对完美的研究和追求;而文化所追求的完美以美与智为主要品质。——阿诺德
78、与其当心明天苦苦寻找工作，不如今天就努力做好你的工作。
79、雕塑顾客满意的企业文化，就是企业最大的资源。
80、一个人生在一个太老的民族中间是需要付很大的代价的。
81、有如语言之于批评家，望远镜之于天文学家，文化就是指一切给精神以力量的东西。——爱献生
关于教育的名言2
教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。
习惯是人类最有力的向导。
知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人
才需学也，非学无以广才。非志无以成学。
公正就是友谊。——————柯罗连科
精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。————狄德罗
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。————乌申斯基
理解绝对是养育一切友谊的土壤。————威尔逊
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。————车尔尼雷夫斯基
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。————波利压
知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。————蔡元培
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。————乌申斯基
读书在于造就完全的人格。————培根
先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。————陶行知
教育人就要形成人的性格。————欧文
生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。
任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的'技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦
没有爱就没有教育。
没有信仰就没有名副其实的品位和生命。
最有价值的知识是关于方法的知识。————达尔文
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。————乌申斯基
最杰出的艺术本领是想象。————黑格尔
关于教育的名言3
1、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
2、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
3、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
4、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
5、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
6、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的.应该尽量多些。——斯宾塞
8、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
10、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
11、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
12、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
13、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
14、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
15、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
16、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
17、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
18、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
21、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
22、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
23、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
25、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
26、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
27、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
28、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
29、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
30、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
31、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
32、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
34、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一
关于教育的名言4
1. 把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。
2. 燃烧自我，照亮别人。
3. 用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
4. 爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。
5. 心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
6. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的`教师应教学生发现真理。
7. 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
8. 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
9. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
10. 尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让性命用心互动;开放，让人人收获精彩。
关于教育的名言5
● 滥用书籍，则学问死矣。
● 社会就是书，事实就是教材。
● 人生而自由，却无往不再枷锁之中！
● 劳动是社会中每个人不可避免的义务。
● 我们手里的金钱是保持自由的一种工具。
● 最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。
● 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
● 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
● 向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。
● 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
● 装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
● 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
● 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的.人的生活。
● 在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。
● 伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。
关于教育的名言6
1、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
2、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
3、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
4、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育智育体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立
5、文学，其实一向是教育的伙半文学的展和受教育程的要求的发展，一向是平行的。
6、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。——弗兰西斯培根
7、一个教师要想成为真正的教育者，他就应当以自己的见解自己的个性使知识发出光彩，从而使学生感到教师的话是针对他讲的。集体中应当有人感到羞愧，有人感到骄傲；而总的说来，在同教师交往的此时此刻，集体的精神生活应当受到这样的愿望所鼓舞，那就是要追随教师，象教师教导的那样去生活。
8、教育能增加人固有的价值。有素的训练能坚定人的信心。
9、振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。
10、家庭集体的完整和团结一致是良好教育的一个基本条件。
11、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
12、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫《教育学》
13、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。
14、幼儿教育实为人生之基础。
15、教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。
16、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
17、教育孩子同样谨记己所不欲，勿施于人。
18、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦
19、比较无法达到教育的目的`，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。——陶行知
20、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶
21、请求着还没有人和你一起坠入爱河，请求着你身旁还没有照顾你的人。教导儿童服从真理服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
22、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修
23、还有，老师不能带走，但老师的话可以带走。我常说，大学毕业十年后，如果还能记住大学老师的句话，大学对这个学生的教育就是成功的。
24、世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识————（切斯特菲尔德）
25、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
26、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
27、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
关于教育的名言7
1、不要随便给一个人定性。
2、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
3、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
4、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
5、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
6、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
7、先学会做人，再学会知识。
8、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
11、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
12、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
13、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基
14、给学生一个世界，给老师一片天空。
15、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
16、教师的人格是教育的基石。
17、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
18、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
19、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
20、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
21、踏踏实实做人，认认真真做事。
22、扬黄牛精神，做平凡工作。
23、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
24、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
25、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
26、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
27、习于智长，优与心成。朱熹
28、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
29、教师要融于师生的相互理解中。
30、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
31、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
32、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
33、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
34、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
35、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
36、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
37、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
38、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
39、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
40、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
41、十年树木，百年育人。
42、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
43、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
44、非学无以立身，非教无以立国。
45、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
46、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
47、表扬用喇叭，批评用电话。
48、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
49、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
50、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
51、问号是打开任何科学大门的'钥匙，要想走进这扇大门，()只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
52、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
53、纳百川，容学问，立德行，善人品。
54、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
55、德高为师，身正为范。
56、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
57、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
58、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
59、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
60、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
61、尚自然，展个性。蔡元培
62、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
63、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠
64、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
65、宽容别人等于祝福自己。
66、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
67、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
68、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
69、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
70、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
71、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
72、不尊重学生，就是不尊重自己。
73、把一切知识教给一切人。夸美纽斯
74、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
75、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
76、每一个学生都是好学生。
77、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
78、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
79、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
80、学高为师，身正为范。
81、永远不要嘲笑别人的梦想。
82、爱就是教育，没有爱便没有教育。
83、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
84、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
85、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
86、执着杏坛，乐于奉献。
87、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
88、爱拼才爱赢。
89、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
90、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
91、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
92、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
93、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
94、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
95、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
96、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
97、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
98、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
99、走下讲台给学生讲课。
100、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
关于教育的名言8
1、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
2、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
4、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
5、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
6、造就子女成人是父母的一种神圣职责。
7、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能;有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
8、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
9、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的.时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
10、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
11、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。
12、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
13、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
14、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
15、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
16、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
17、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
18、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
20、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
21、怎能从甜东西的种子长出来?在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。
22、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。
23、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
24、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。
25、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
26、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
27、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。
28、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
29、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
关于教育的名言9
教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。这是从学校和课本知识中所得不到的。主要负担落在母亲的肩上，她必须帮助孩子发展自我克制的能力，加强他们的品行的培养。真正的爱并不是迁就孩子，让他们随心所欲，而是随时约束和教育他们。——甘地夫人
孩子需要爱，尤其是得不到爱的时候。 ——佚 名
蒲鞭便示辱。 ——《后汉书》
在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他们从此以后一生都没有思想的能力。——卢 梭
人生幼小，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。——《颜氏家训》
养不教，父之过；教不严，师之惰。 ——《三字经作者》
我知道必须让孩子们有所专心，怠慢乃是孩子们最可怕的危险。——卢 梭
剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。 ——《韩诗外传》
世上所有的'父母都有一种真挚的愿望，就是想目睹本身不能成就的事业为儿子所完成，似乎他们想以此获得再生，并且好好应用前一辈子的经验。——杜邦·纳姆洛
教育的目的是培养人的个性。 ——赫·斯宾塞 教妇初来，教儿婴孩。 ——《颜氏家训》
孤犊触乳，骄子骂母。 ——《后汉书》
好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来。 ——佚 名
关于教育的名言10
1、礼貌往往可以取代最高贵的情感。 —— Merimibe
2、侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光
3、为了让孩子们自信并与他人相处一点，去牺牲自己的清白，让他和那些没有教养的人对邪恶的孩子来说是非常错误的彼此；自立性格的主要目的是保持自己的美德。男孩有机会交给这个人，只要时间充足，他就无法学会冷静。 ——摇滚
4、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
5、没有磨过的钻石不受欢迎，佩戴这样的钻石也不好。但是一旦它们被磨光和镶嵌，它们就会发光。美德是一种精神财富，但让它们闪耀是一种很好的礼仪。 ——锁定
6、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生
7、奉承是百花盛开的深渊，批评是跌倒后爬起来的拐杖。
8、蜜蜂来自鲜花，营地很感恩。自夸的蝴蝶认为应该感谢他的鲜花。 ——泰戈尔
9、礼貌来自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，其精神和本质就会消失。 —— John·大厅
10、仁慈，正义和善良也是人，如果它是金钱的来源，玉米也在家里。 ——荀子
11、衣食以厚民生，礼义以养其心。——许衡
12、礼貌是聪明的事，无礼是愚蠢的的。——德国
13、人们最看重的是特权，哪怕是主持葬礼的特权。——詹·拉·洛威尔
14、礼貌是儿童与青年所就应个性留意地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
15、知识必须礼貌地装饰和平滑他在世界上的道路，没有他们，知识就像一个巨大而粗糙的钻石，为了好奇心及其本质把它放在树，但是在思考之后它更加珍贵。 —— Charidian Phil 61，年轻人不应该伤害别人，应该给每个人个人收入，应该避免虚伪和欺骗，应该是让人赏心悦目，所以学会去好。 ——夸美纽
16、有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的：它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。——歌德
17、同学们，我们是世纪建设祖国的主力军，共同担负着创造物质文明的重要使命，更担负着创造精神文明的神圣职责。让我们从身边做起，做一个文明人，心中牢记文明礼貌，争做社会小标兵吧！
18、有良好的精神去结交人，亲密如兄弟；邪恶的灵魂遇见了人民，伤害了士兵。
19、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——塞万提斯
20、礼以行义，义以生利，利民，政之大节也。——《左传》
21、高行微言，所以修身。——黄石公
22、谁追求美丽的海市蜃楼，谁就可能被引入沙漠。
23、脾气是人类更卑鄙的本性之一。如果一个人发脾气，那就是人类进步的阶梯向后退了一步。 ——达尔文
24、人们彬彬有礼，粗鲁无礼。 —— “礼记”
25、沉着自信，让人对你不敢小觑。
26、乐以移风易俗，礼以安上化人。——唐·吴兢
27、人待我一尺，我待人一丈；人待我一丈，我把心捧上；好话一句三冬暖，冷言半句六月寒。
28、言语不礼貌，即自我暴力，也不能属于仁慈，即自我放弃。 ——泰戈尔
29、如果礼仪高于月亮，结果就会失去人们对培根的真诚信任
30、道德教育中最简单的元素就是“爱”，是孩子对母亲的爱，对人的正面爱。这种儿童道德教育的基础应该在家庭中进行。孩子们对母亲的爱是基于母亲对婴儿的爱以及对母体生长需求的满足。进一步巩固和发展这一要素需要接受学校教育。教师也应该拥有父子对孩子的爱，并将学校融入大家庭。 ——裴斯泰洛齐
31、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
32、性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。——池田大作
33、一个人勇敢而真实的灵魂，可以用自己的眼睛去观察，用自己的心去爱，用自己的理智来判断。不要做阴影，而要做人。 —— Roman· Manlan
34、我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。——罗曼罗兰
35、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思
36、不应该是天才角色，就像你不应该舔太阳一样。
37、礼仪周可以是一件好事。 —— Jubel
38、蜡烛燃尽了，照亮了别人；春蚕吐丝，不为自己。
39、当一个人是一个真实的人时，他应该与大词和咒骂保持相同的距离，既不傲慢也不调整。宠物。 ——雨果
40、有礼貌的人，能走遍天下。——德国
41、人们之所以昂贵，他们的信仰和礼貌；国家之所以能够强大，也是唯一的信仰和正义。 ——唐·张九龄
42、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫托尔斯泰
43、礼貌比法律更强有力。——卡莱尔
44、一个耐心的人，可以得到他所期望的`。 ——富兰克林
45、奉献不是目的，而是通过灵魂最纯净的安宁来实现最高水平的修炼。 ——歌德
46、礼貌不费分文。——拉丁美洲
47、一个人应当有良好的礼貌来突出他特有的天性。人人都喜欢出人头地，但这不应当引起别人的讨厌。——歌德
48、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。——卢梭
49、教养中寄寓着极大的向往——阿诺德
50、所谓的良好教育和……它们在几乎所有国家甚至在一个地区都不同；每个了解真相的人都会模仿他。良好的土地教育与之相符。 ——切斯特菲尔德
51、德厚者流光，德薄者流卑。
52、礼貌是博爱的花朵。不讲礼貌的人谈不上有博爱思想。
53、不应该是天才角色，就像你不应该舔太阳一样。 ——尤里· Bundarev
54、唯宽可以宽人，唯厚可以载物。君子以厚德载物。——《易传》
55、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵
56、经国家，定社稷，序民人，利后嗣。——《左传》
57、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
58、国尚礼是国盛，家尚礼是家，身尚礼是身，心尚礼是心泰。
59、礼者，人道之极也。——荀子
60、礼物表达了人与人之间最温馨最美好的心意。 ——金大中
61、这是一个简单角色的好处：如果这个角色有时会让人做一些非常笨拙的事情，如果这个角色几乎在上层阶级，它肯定会摧毁拥有它的人。另一方面，这种性格对于具有相似性格的人来说是快速而具有决定性的。 ——斯坦达尔
62、礼义生于富足，盗窃起于贫穷。——王符
关于教育的名言11
1、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
2、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
3、给学生一个世界，给老师一片天空。
4、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
5、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
6、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
8、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”；二“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》
9、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
10、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
11、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
12、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
13、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
14、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
15、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
16、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
17、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
18、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
19、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
20、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
21、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
22、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
23、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
24、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
25、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
26、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
27、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
28、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
29、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
30、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
31、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
32、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
33、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
34、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
35、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
36、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
37、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
38、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
39、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
40、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
41、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
42、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
43、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
44、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
45、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
46、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
47、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
48、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
49、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
50、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
51、教育人就是要形成人的性格。——欧文
52、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
53、教育植根于爱。——鲁迅
54、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
55、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
56、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》
57、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
58、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
59、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
60、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
61、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
62、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
63、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
64、教育是国家的主要防御力量。——伯克
65、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
66、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
67、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
68、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
69、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
70、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
71、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
72、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
73、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
74、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
75、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
76、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
77、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
78、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
79、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
80、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
81、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
82、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
83、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
84、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
85、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
86、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
87、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
88、教育为公以达天下为公。——陶行知
89、不应把纪律仅仅看成教育的'手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
90、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
91、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
92、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
93、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
94、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
95、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
96、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
97、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
98、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
99、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
100、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
101、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹
102、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
103、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
104、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
105、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
106、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
107、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
108、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
109、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
110、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
111、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
112、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
113、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
114、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
115、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
116、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
117、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
118、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
119、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
120、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
121、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
122、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
123、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
关于教育的名言12
1、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
2、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
3、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
4、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
5、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
6、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
7、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的.理解尊重。
8、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
9、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
10、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响。
关于教育的名言13
1、家庭教育，就是父母和子女共同成长。
2、在孩子成长的路途上，家长能做的不是替代，而是帮孩子尽早地学会适应。
3、掌握孩子的成长规律，才能帮助孩子在过渡时期走得平稳。（小初衔接）
4、适应能力的培养是多方面的，是在生活中一点一滴积累起来的。
5、家长的教养方式、孩子的性格、习惯等都会影响孩子的适应能力。
6、最适合孩子成长的环境才是最优的.教育资源。
7、最好的学校也会有差生，最差的学校也会有好学生。
8、创造力的培养，需要从孩子的质疑能力开始。
9、引导孩子提出问题并去寻求答案，能让孩子变得勤于思考、富于创造。
10、爱是生命的源泉，也是生命的支柱。
11、父母虽然是“无上岗证”，却需要终身学习。
12、孩子每一个成长的脚印都浸透了父母的心血。
13、爱心和责任感的培养要渗透到日常生活的点滴之中。
14、饲养适合孩子年龄段的宠物能培养孩子的爱心与责任感。
15、快乐的童年，将对孩子的成长产生积极的作用。
16、习惯的养成与改变都不是一朝一夕的事情。
17、换位思考是父母与孩子拉近距离的捷径。
18、在孩子面前说话既要有原则，还要有技巧。
19、尊重、宽容和理解是走进孩子心灵的三块敲门砖。
20、独乐乐不如众乐乐，与人分享能让快乐加倍。
21、快乐总是与人的其他素质共存，它是有品味之分的。
22、学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。
23、造成亲子沟通障碍的原因往往是家长自身不当的言行举止和教育方法。
24、学会倾听是增进亲子交流的第一步，也是最重要的一步。
25、不良少年不是天生的，多数是后天成长环境造成的。
26、父亲在家庭教育中的作用是母亲所不能取代的。
27、父亲的一举一动都在潜移默化地影响着自己的孩子，对孩子的成长有着独特的作用。
28、一个好的家长，除了关注孩子的家庭生活以外，还要多了解孩子的学校生活。
29、父母的一举一动都对孩子有潜移默化的影响。
30、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
关于教育的名言14
1、读书使人充实，思考使人深刻，交谈使人清醒。
2、速度是阅读中的第一大病，功夫在绵密中不间断，没有速度。
3、千言万语教人求真，千言万语学做人。
4、给出一个大纲和一万双眼睛，解决一卷书和许多章节。
5、灯是永久的伴侣；好书常为朋友。一组对联
6、阅读是在别人的思想的帮助下建立自己的思想。
7、书不读，不思；一本书如果读不好，就没有价值。
8、这本书是感伤的像老朋友，早晚悲伤音乐每一次相亲。
9、知道过去而不知道现在，就等于说过去已经过去了。只知道现在而不知道过去的.人叫瞎子。
10、书籍是年轻人不可分割的生活伴侣和导师
11、书籍是顾问，总是在你身边，随时为你提供你需要的知识，你想重复多少次就可以重复多少次。
12、少壮不努力，老大徒伤悲。
关于教育的名言15
1、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
2、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
3、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
4、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
5、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
6、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
8、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
9、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
10、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
11、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
12、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
14、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
15、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
16、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的'生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
17、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
19、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
20、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
21、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
22、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
24、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
25、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
27、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整
