狐狸和乌鸦一课的教学设计谁有？

教材分析：

本文是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明了爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段，第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文共三次对话，形象得表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现它们的心理变化。课文还配有两幅插图，形象地再现了课文内容，教师要指导学生仔细观察、想象。

学情分析：

教学本文，可指导学生反复阅读，在读中知其义，晓其意。指导学生精读课文可从以下三方面着手：(1)要教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法。(2)要教给学生通过观察课文插图并加以合理想象来理解课文内容的方法。(3)反复朗读感悟。

在学生反复朗读课文，理解课文内容后，可指导学生对照插图及狐狸的三次对话，乌鸦的三次不同表现进行复述。

童话对于学生极具吸引力，低年级的学生表演欲望强，针对这一特点，在教学中可组织学生把课文改编成课本剧表演。除了运用书上的语言，狐狸与乌鸦当时的想法要通过旁白表现出来，使故事情节更为具体生动。

教学目标：

1.能分角色朗读课文，复述课文。能发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编小故事。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识2个偏旁“羊”、“贝”，理解由生字组成的词语。

3.让学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。

教学时间：

三课时

课时安排：

第一课时：初读课文，了解课文大意;学习生字词，自己尝试拼、读、随文了解其意。

第二课时：学习课文，理解课文内容，懂得爱听奉承话容易上当的道理。

第三课时：写字指导;复述课文;发挥想象，编写故事。

第一课时

教学目标：

1.初读课文，了解课文大意。

2.认识本课生字，自己尝试拼、读、知其意。

3.有感情地朗读课文。

教学重点：了解课文大意。

教学难点：自己尝试拼、读，并了解生字的意思。

教具准备：小黑板、投影片、生字卡片等。

教学过程：

一、提问导入

1.我们刚刚学过了《伊索寓言》中的《狼和小羊》。学了这则寓言故事后，我们懂得了一个什么道理?(在蛮横无理、凶恶残暴的强者面前是没有任何道理可讲的)

2.今天我们又要来学习一篇童话故事《狐狸和乌鸦》。在你们的印象中，狐狸和乌鸦是什么样的人呢?(狐狸十分狡猾，很有欺骗性，稍不留神，就会吃亏上当;物理比较蠢笨，叫声也惹人讨厌)

3.板书课题。教学新词“狐狸”。指名拼读：húli。讲：“狸”是边音，单独读时是第三声，连词读时轻声。

4、领读课题：12、狐狸和乌鸦

二、初读指导，了解课文大意

1.看图生活意，结合讲生字词，引导学生自己拼、读生字，通过各种方法了解生字的意思。

(1)请看课文中的插图，图上画了些什么?用自己的话描述一下。

(狐狸来到一课大树下，看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块肉，馋得口水直流)

出示：一棵 叼着 肉 馋

①引导学生根据拼音自己拼、读生字。

A、自己读。

B、指名读。

②结合插图理解生字的意思。

棵：量词，多用于植物。如：一棵树，一棵菊花。

叼：用嘴夹住。(结合观察插图理解)

馋：看见好吃的食物很想吃。

“直流口水”的“直”是什么意思?(出示小黑板)

直：①从上到下的;

②成直线的;

③公正的。

结合插图选义项③，意思是“一个劲儿、不断地”。

(2)再请看课文上的另一幅插图，从图上我们可以看出：这个故事的结果是什么样的?

(狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了)

出示：一溜烟。理解：形容跑得很快用“一溜烟”/领读。

2.默读课文，标出各个自然段的序号，想一想：除了头尾两个自然段之外，中间的七个自然段，写的是什么内容?

(狐狸三次说奉承话，说得乌鸦非常得意，忘乎所以，嘴里叼着的肉掉下来了)

(1)这三次是怎么分的?

(第一次：第二、三自然段;第二次：第四、五自然段;第三次：第六至八自然段)

(2)指名读第二、三自然段。

出示：眼珠一转。领读。

(3)名读第四、五自然段。

出示：赔着笑脸。领读。

(4)指名读第六至八自然段。

出示：尾巴 差 刚 漂亮 麻雀 哇

(上述词语的意思学生都能理解，教学重点应放在生字词的读音上)

(5)自认读全课生字词，领读，指名读。

3.默读课文，想一想课文可以分为哪两大部分?(第一部分是第一自然段;第二部分是第二至八自然段，最后一个自然段是第三部分)

三、课堂作业

1.朗读课文。

2.出示生字词卡片，指名读，结合正音。

叼肉 眼珠一转 刚一开口

一棵 赔着笑脸 摇摇尾巴

3、比较下列各组字形并组成词语。

棵( ) 直( )内( )珠( )

颗( ) 真( )肉( )株( )

第二课时

教学目标：

1.理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。

2.通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

3.指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。

教学重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。

教学难点：对寓意的理解。

教学过程：

一、复习导入

1.小朋友，上节课我们学习了《狐狸和乌鸦》这篇课文，今天，我们将继续学习——《狐狸和乌鸦》这个有趣的故事。首先请小朋友来读读生字新词。(小黑板出示：

一棵 叼了一片肉 眼珠一转 赔着笑脸

摇摇尾巴 差多了 刚一开口 直流口水

húli chán piào què wā liù

狐狸 馋 漂亮 麻雀 哇 一溜烟)

开火车读，齐读。

2.谁来说说课文主要讲了件什么事?(板书：骗肉)

二、学习课文第一段

1. (出示课文插图)现在，老师请大家一边看图，一边听录音(课文第一自然段)，并思考：通过看和听，说说你知道了什么?

(指名回答：我知道了狐狸在大树下，乌鸦在树枝上;我还知道了乌鸦找到了一片肉，狐狸看见了，馋得直流口水。)

2.看图说说什么叫“直流口水”?

(口水一个劲儿地，不断地流口水)

3.想想该怎么读好这一段?(出示课文第一自然段)(自己试着读读)谁来读?(指名读)说说你重读了哪些词语?(大树下、树枝上、馋得直流口水)一起读。

4.小结过渡：是呀，第一自然段告诉我们狐狸和乌鸦的所在位置，还告诉我们乌鸦找到一片 肉，狐狸看见了，馋得直流口水。故事也从这里开始了。大家猜一猜，狐狸看见了这片肉，他想干什么呀?(生答：狐狸看见了这片肉，他想骗这片肉。)

三、学习课文第二至第五自然段

1.过渡：对呀!那他是怎样骗肉的?请同学们自读课文第二至第五自然段，边读边想，完成下列任务：

(1)想想狐狸和乌鸦说了几次话?都说了些什么?并用“ ”划出狐狸说话时的神态和说的话。

(2)乌鸦听了狐狸的话又是怎么做的?并用“ ”划出来。

(3)再想一想该怎样读好这些语句?

2.检查自读情况。(投影出示课文第二至第五自然段)

(1)狐狸和乌鸦说了几次话?(三次)

(2)每次说话时的神态是怎样的，都说了些什么?(生答，师在投影上划)

(第一次狐狸眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗?”

第二次狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”

第三次狐狸摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听唱歌，您就唱几句吧!”)

(3)乌鸦听了狐狸的话又是怎么做的?

乌鸦听了狐狸的话，第一次没有回答;第二次看了狐狸一眼，还是没有回答;第三次乌鸦非常得意，就唱了起来。)

3.小朋友都找得不错，下面我们一起来细细地研究狐狸是怎样一步步对乌鸦施计的，乌鸦听了狐狸的话又是怎样一步步放松警惕，最后受骗上当的。

(1)先看第一次，谁来读一读第二自然段?(指名读)

(2)狐狸眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗?”他为什么“眼珠一转说”?(他正在想办法……)(板书：眼珠一转)

(3)他说：“亲爱的乌鸦，您好吗?”看起来很亲热，其实他是为了什么?(他是想讨好乌鸦，为的是乌鸦嘴里的那片肉。)

(4)说得真好，那谁来学一学狐狸呢?(指名读，齐读)

(5)乌鸦听了狐狸的话，怎么做了?为什么?(没有回答，因为乌鸦对狐狸的话并不相信。)(板书：没有回答)

(6)谁也来学一学乌鸦呢?

(7)是呀，狐狸看到这一招没有得逞，又使出了第二招，他又怎么做了?他为什么这么做?谁来读读第三自然段?

(8)读后指名回答。(他赔着笑脸说是为了使他说话更显得真诚，从而骗取那片肉。(板书：赔着笑脸)

(9)他是真的关心乌鸦的孩子吗?为什么(不是，他的目的就是为了乌鸦嘴里的那片肉。)

(10)谁再来学学狐狸，把他说话的样子及说的话读一读?(试读，指名读，男女生分读)

(11)读得真好!看看乌鸦听了狐狸的话，又是怎样做的?(他看了狐狸一眼，还是没有回答。)(板书：看了狐狸一眼，还是没有回答。)

(12)乌鸦为什么要看狐狸一眼?(乌鸦已经对狐狸产生了好感，对狐狸的警惕有些放松了。)

(13)说得真不错，谁来学一学呢?(指名评一评，学得像不像)

(14)狐狸看到乌鸦对自己说的话有些好感了，他又怎么做了?他说的话符合实际吗?他为什么要这么做?乌鸦听了狐狸的话又是怎么做的?说明了什么?结果乌鸦上当了吗?小小组讨论，然后学一学狐狸和乌鸦，想想该怎样读好第四、第五自然段。(投影出示要求)

(15)指名交流：①他摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听唱歌，您就唱几句吧!”②这是不符合实际的。因为乌鸦全身的羽毛都是黑的，并不比麻雀漂亮，乌鸦的嗓音很难听，大家都讨厌乌鸦的声音。他故意奉承乌鸦，是为了那片肉。(板书：摇摇尾巴)

③乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。说明乌鸦已完全相信狐狸的甜言蜜语，对狐狸完全丧失了警惕，不再思考狐狸说这些话的用意了。结果乌鸦受骗上当了。(板书：非常得意，就唱了起来。掉、叼)

④谁来学一学狐狸和乌鸦?(指名读第四、第五自然段)

4.看图，这时的狐狸怎么样了?(他的目的达到了，叼起肉，一溜烟跑掉了。)什么叫“一溜烟”?齐读第六自然段。

(1)乌鸦现在心里有什么感受?(很后悔、很难受……)会怎么说呢?

(2)说说乌鸦为什么会受骗上当的?(乌鸦爱听奉承话，所以受骗上当了。)

(3)看了这只乌鸦，现在你想对她说些什么，好让她改过?

(4)师小结：是呀，这只乌鸦喜欢听狐狸的奉承话，听他拍马屁，结果把到手的一块肉又飞走了。同样，我们人也一样：一个人喜欢听奉承话，迟早要受骗上当的。(板书：爱听奉承话，容易受骗上当。)

5.分角色朗读课文。一人表演狐狸的动作神态，读狐狸说的话，一人表演乌鸦的动作神态，读乌鸦说的话。(带着头饰)

6.看着板书，教师全文小结。

《狐狸和乌鸦》这个故事主要讲了狐狸是怎样一步步地骗乌鸦嘴里的肉，乌鸦是一步步放松对乌鸦的警惕，受骗上当的。他先用假装亲热地问候乌鸦，一开始乌鸦对他并不相信，狐狸一招没成又来一招，他用假装关切乌鸦的孩子来骗取乌鸦的信任，可这次乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼，狐狸马上又赞美起乌鸦的羽毛和嗓子，这次乌鸦完全动心了，非常得意，唱起了歌，把已经到嘴的肉给狐狸骗走了。读了这篇课文告诉我们一个人喜欢听好话，迟早会受骗上当的。

三、课后作业：

乌鸦这次被狐狸骗了，心里好难受，以后他会怎么做呢?以《肉被骗走以后》为题编个故事，下节课我们一起交流。