六年级下册语文期中试卷谁有吗？
1.看拼音，写词语。
yunhan aomi tan suo xiaoxiang
( 蕴含 ) ( 奥秘 ) ( 探索 ) ( 小巷 )
douqiao yin yun pang ran da wu
( 陡峭 ) ( 音韵 ) ( 庞然大物 )
zuo chong youzhuang xing se congcong
( 左冲右撞 ) ( 行色匆匆 )
2.划去括号中不恰当的读音或字。
吟(ying yin√) 唱和(he he√) 瀑(pu√po)
静谧(mi√ yi) 意味(深√ 生)长 (辩 辨√)认
挺(拔√ 拨) (慢 漫√)游
3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
(1)德高望重( ④ )
望：①向远处看。② 拜访。③ 希图，盼。④ 名望，声誉。
(2)津津乐道( ③ )
道：① 路。② 方向，方法。③ 说。
(3)不拘一格( ② )
格：① 划分成的空栏和框子。② 规格，标准。③ 阻碍，限制。
4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。
粗糙( 精致 ) 懒惰( 勤勉 ) 沙哑( 清脆 )扩散(凝聚 )
5.了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。
① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百
(1)我的叔叔今年三十岁，正值( ① )，他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。
(2)这位演员五十三了，虽然( ④ )，扭起秧歌来却依然显得那么年轻。
(3)我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已( ③ )，却还是闲不下来。
(4)小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了( ② )，可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。”
6.补充诗句，读读想想。
(1)落红不是元情物， 化作春泥更护花 。
(2)造物元言却有情， 每于寒尽觉生春 。
(3) 今夜偏知春气暖 ，虫声新透绿窗纱。
(4) 此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情。
(5)卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。
(6)不是花中偏爱菊， 此花开尽更护花 。
读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的( 景物 )当作有情、有言的( 人物 )来写，表达了诗人独特的感受。
7.默读短文，完成练习。
榕树 泰戈尔
喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?
你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么?
妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。
他想做风。吹过你萧萧的枝杈;想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长;想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上;还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。
[注释]①泰戈尔：20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。这首诗选自他的《新月集》，由郑振铎翻译。
(1)写出下列词语的近义词。
诧异(惊异) 纠缠( 缠绕 )
挨 (靠 ) 栖息( 休息 )
(2)摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
(3)榕树是一种生长在南国的树，在( 《鸟的天堂》 ) 这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位( 母亲 )，张开( 温暖 )怀抱，让( 妇女们 )、( 鸟儿 )、( 鸭子 )在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的( 依恋 )之情。
(4)如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢?请仿照最后一段，发挥想象，写几句话。(答案不一)
我想做 雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上;想做一条潺潺的消息，流出不尽的柔情;想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁;更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将你凝望。
(5)这首散文诗多美啊!选择一句或几句背下来吧。
5 詹天佑
1 划去括号中不恰当的读音或字。
要(yao√ yao) 藐(miao√ mao)
阻挠(nao√ rao) 怒号(hao√ hao)
泥(浆√ 桨) (讥√ 叽)笑 (峻 竣√)工
2 选词填空。
周密 精密
(1)这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了(周密 )的方案，保证了活动的顺利进行。
(2) ( 精密 )的观察是科学研究的'基础。
艰难 艰巨
(1)建造三峡水电站是一项十分( 艰巨)的工程。
(2)手术后第三天，他能够下床并( 艰难)地迈出了第一步。
3、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。
高山深涧 高山深涧 悬崖峭壁 悬崖峭壁 狂风怒号 狂风怒吼
黄沙满天 黄沙满天 山高坡陡 山高坡陡 隧道渗水 隧道渗水
攀山越岭 攀山越岭 定点测绘 定点测绘 坠入深谷 坠入深谷
读着( 悬崖峭壁 )这个词，我仿佛看 詹天佑带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。(又如：我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。)
4 品读课文片段，完成练习。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失去信心。
(1)从本段中找出对近义两词写下来，体会作者用词的准确
( 周密 )—( 精密 ) ( 大概 )—(差不多 )
(2)这段话中，詹天佑的哪些言行让你感动?把你印象最深的一处用横线画出来，并写写体会。
说明了詹天佑不畏艰险，不怕辛苦，不分昼夜的工作为祖国忙碌!
5 综合性学习。
根据第21页课后“综合性学习”中的提示，选用一种活动的方式，如搜集资料，阅读诗歌、散文，访问周围的人等，开展综合性学习，并填写资料记录表。
( “祖国在我心中” )资料记录表
