中学记叙文怎么拿高分?

记叙文，怎样拿高分?

现在的学生，一叫他们写作文，就在那喊说不会写。好不容易逼得他们写了，写上来的作文却不堪入目，都是些“隔夜陈茶”。比如，写母亲的作文，就会写到病重时母亲背自己去医院，或者写母亲雨中给自己送伞;写同学情，就会写“生病补课”，或者写“钢笔误会”等这些俗套。那么，应该怎么写?怎样才能拿到高分呢?

一、感情要真挚。这就是要求学生在写作时把自己的真实感受写出来，不能虚情假意，更不能“为赋新词强说愁”。那么对于初中生来说，生活阅历还比较少，要让文章动情，最好的办法就是以“我”为视角来观察生活，以“我”口表述，以“我”之心来倾吐，这样才能引起读者的共鸣。

二、手法应多样。在写作时，最好不要只用一种手法。比如，在记叙文中，不要只是为了叙述而叙述，要适当加点抒情、议论等表达方式，还可以运用多种修辞手法，使文章更生动形象。

三、前后要照应。学生写作文时，如果是情感的抒发，最好前后照应，且力求符合人物的性格特征、事件的发展变化。

总之，在作文写作时，手法要多样，以情示人，表达顺畅，才能拿高分。

记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。这是一种最常用的表达方法。记叙文当然以记叙为主，不过论说、描写及抒情文也都有记叙的成分。所以说， 掌握记叙文是学习写作其他各类文章的基础。掌握并运用记叙的要素是最基本的，要点如下：

时间：

事情发生在什么时候?时间有现在、过去和将来的区别，叙述时要交代清楚。

地点：

事情发生在什么地方?地点包括事件发生的环境、状况和气氛。

人物：

事件涉及哪些人物?因为人物是主角，所以要写得有血有肉，个性突出。

事件的起因、经过和结果：

事情是怎么发生的?发生的经过如何?结果如何?这些是记叙文的三个重要 环节。好的记叙文，起因和结果更要紧密配合，以使事件不违背情理。事件 的经过要写得有起有伏，曲折动人，并且能圆满地把事件因果连贯起来。

小结：

同学们在写作文时如果能清楚地认识记叙文的要素，就能避免作文中出现了 结构欠完整、叙事不清楚、中心不明确等问题了。

怎么写?

任何事情都是在一定的时间和地点条件下发生和发展的，我们可以按时间先后的次序写，可以按地点变换的次序写，也可以按事情发展的程序写。不管采取怎样的表达方式，都要写得清楚、具体，使文章的头绪一目了然。

顺叙：

做什么事情都要个次序，比如吃饭时总是先端碗动筷再张嘴;写文章也是这样。按时间的先后次序把事情的经过写出来的方法就是“顺叙法”;使用这类写法，必须用很多表示时间的词语和句子，因为这些词语和句子有串联文章，分清层次的作用。不过，要记住的是，在记叙事情的.时候，也应该有详有略，选择有代表性的时段来反映事件的进程，否则便会像流水账一样平淡了。

倒叙：

顺叙法就象我们看录像带时，按正常的播放情形看，那么倒叙是不是像从后往前倒着画面看一样呢?其实不然。倒叙也是一样顺序的，只是先将事件的结局，或事件中最突出动人的精彩片段提到前面来叙述，然后再回头顺叙事件。采用倒叙的写法，必须注意把倒叙的起止点交代清楚，如果加上适当的回忆气氛会更好。

插叙：

所谓插叙，是在叙述的过程中，暂时中断原来叙述的线索，插入一些与主题有关的内容，然后继续叙述。主要作用有三：对过去事件片段的回忆;对有关的人和事做必要的补充、解释;对有关内容由近及远地回溯。然而，插叙的部分不是主要情节，千万不可喧宾夺主，干扰了主题。

散叙：

散叙，就是把若干有一定联系的事件组织在一起叙述，从各个不同的角度去展现主题。比如写人物，就写出他不同的经历、不同的活动，来表现他的思想性格和精神特征。写事件也是如此。要注意的是，散叙中所叙述的事，必须是独立而又相互联系的，这样才可以多层次地表现主题。

总结

叙述方法的交替运用，可以使文章更多姿多彩;然而，我们不可为了变换而变换，这会使文章显得支离破碎或者前后脱节。基本上，采用什么叙述方式，还是要由文章的内容来决定的。同学们要把文章写好，叙事的要素就一定要熟记，否则少了什么时间或地点，事情发生的原因和经过也不清楚，文章就自然不具体了。