语文期中考试的得与失作文怎么写？

本次期中考试已经顺利结束,我认真地分析同学们这半个学期的主要知识能力缺漏,并深深地反思我这半个学期的教学. 主要知识能力缺漏： 1、字词部分 卷面暴露了多个问题：拼音、字、词、句基础知识的训练不够到位、扎实.看拼音写词,字写错,占一定比例；选正确解释失分较多；对要背诵的语段,部分学生不能准确记忆. 2、阅读部分 学生阅读理解能力不够强,缺乏对段、篇整体意思的把握能力,对一些词、句的含义不能准确领会,特别是语言的概括能力比较欠缺,缺乏从文字中提取信息并整理的能力. 3、笔下生花部分 绝大部分同学都能按要求,用一件事来写自己的爱好,但也有个别学生习作审题不清,出现离题的现象.有的习作内容空洞,不能把一件事完整、具体、清楚地表达出来；有的文中出现不少的错别字,病句,反映出学生语言基本功不够扎实；有的'学生试卷书写不够工整,卷面不够整洁,有脏乱现象；有的甚至出现格式不规范.从学生的记叙中可发现,学生对积累的优美词句不能运用,一大部分学生语句欠通顺,对标点符号的运用也存在问题. 4、学习习惯 在阅卷中发现有的学生答题时不能认真审题.课内阅读中第一题“划掉括号内不正确的字或读音”,有的学生给正确的字打勾,有的给正确的字底下划横线等.还有出现不认真思考、丢题漏题现象. 提高质量措施： 1、 要重视基础知识的教学和训练,夯实语文基础.学好语文,首先要学好拼音并掌握一定量的字词,一定要让同学们认识到基础知识对学好语文的重要性. （1）、平时教学中课堂练习题要精心设计,每堂课至少要留出10分钟安排学生笔练,做到一 课一练,题型多样,达到训练的目的. （2）、要十分重视拼音、字、词的过关.有些题目,只要学生稍微努力一点,就可以得分的.因此,在教学中应重视词语听写、词语抄写和组词的训练,但要做到科学、合理,也可以开展一些丰富多彩的活动,训练和巩固学生对词语的掌握,如猜谜语、编一些顺口溜等. （3）、要注重学习方法的渗透.“授之以鱼,不如授之以渔”.做任何事情都是有方法和技巧的,学习知识也一样,在教学过程中,要重视对学习方法的渗透和传授. 2、注重阅读能力的培养 从答卷情况分析,学生阅读能力还好,也可能是因为本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的.不过,在平时的教学过程中还是应该多给学生阅读与思考的机会,培养学生阅读能力. 3、多读书,勤积累,常练笔,直抒真情实感 学语文,最头痛的是写作文,学生习作时常觉得无事可写,无话可说.培养学生的写作能力,要采取具体措施.首先要让同学们多读书,通过读书了解世界,了解生活,读书可以在潜移默化中提高学生的写作水平.另外,教会学生积累写作的素材,通过写日记观察生活,感悟生活,描绘生活.一篇好文章,真情实感很重要,离开真情实感,一切写作技巧都成了空话,真实的才能感动自己,写出来的才流畅.作文一定要让学生写身边的事,说心里话,鼓励学生展开想象的翅膀,写出有新意的作文. 4、注重积累,提高语文水平 积累对提高学生的语文水平至关重要.语文课本中的优美篇、段、句、词语和诗文是极好的背诵素材,一定要强化背诵,人人过关,这是提高写作水平的重要前提.课内积累,课外拓展,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘录.我们的语文教学只有采取语言积累和课堂教学相结合的原则,使学生在积累中运用,在运用中积累,不断雪球式地滚动,学生的语文综合水平才能逐步提高. 5、提高课堂效率,研究教学,上好每一堂课,并向有经验的教师学习.强化课堂管理,与家长沟通,做好后进生的转化工作,使语文教学真正迈上新的台阶.