人教版小学语文《燕子》阅读课后题
一.根据课文填空。
1.一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上()尾巴，凑成了( )的小燕子。
这段话的描写顺序是从 到 又到 ，依次写了燕子的 、 、 ，写出了燕子外形 的特点。
2.“才下过几阵( )的细雨。微风吹拂着( )的柳丝。( )的草，( )的叶，( )的花，都像( )聚拢来，形成了( )的春天。小燕子从南方( )，为春光( )了许多生机。”
这段话写的是 ，先写 ，接着写，然后写 ，最后写 。
3.在微风中，在阳光中，燕子( )在天空中掠过，唧唧地( )着，有的由这边的稻田上，一转眼( )到了那边的柳树下边;有的( )过湖面，尾尖偶尔( )了一下水面，就看到波纹一圈一圈地( )开去。
这段话是写燕子 。燕子的飞行姿势是 ，说明燕子 ，飞起来自由自在; 写了燕子飞得快; 写出了燕子飞行时的欢快。
4.几对燕子( )了，( )在电线上，( )的天空，电杆之间连着( )，多么像( )。停着的燕子成了( )，谱出一支( )的春天的赞歌。
这句话把天空比作 ，把电线比作 ，把燕子比作 ，
表达了作者热爱 的思想感情。
二.总结本课在描写小燕子方面值得学习的地方。
三.阅读习作，回答问题。
刺猬背鸡蛋(刺猬要背溜圆而外壳坚硬鸡蛋，题目引人入胜)
青岛碱业股份有限公司子弟小学三年级 孙国栋
我家养着一只刺猬。它身长十五厘米，又扁又圆像半个圆球，有着两只圆而黑的小眼，黑色的小鼻尖儿。它除了脚上和腹部的毛是软的，其它地方长满了密密麻麻褐中带点白的很硬的刺(按从整体到部分的顺序，先介绍刺猬的大小形状，再介绍刺猬的眼睛、鼻子、毛、刺的特点)。
有一回，我用手拿它，被它的刺扎着手指头，痛得我直叫。从此，我再也不敢拿它了。至于它的刺的其他用处，是我以后发现的(讲自己亲身经历说明刺猬的刺坚硬，引出下文对刺猬硬刺的用处的描写)。
那一次，我把一个草莓放在它面前喂它。刺猬见了，像我做前滚翻似的往前一滚，全身成了一个小刺球儿。它脊背碰到草莓，便停止滚动，然后伸展身体匆匆爬到墙角，又团起身子朝墙一碰，草莓就掉了下来。它便津津有味地吃起草莓来(按事情发展顺序，准确地使用动词，描写出了刺猬吃草莓的过程。如果小作者不经过认真细致的观察，不会写得这么具体生动)。
我又在它面前放了个鸡蛋。它又像刚才(前边已经描写了刺猬背草莓的动作，这里用“刚才”代替了好多重复描写的文字，是聪明的做法)那样想把鸡蛋背起来。但鸡蛋皮很硬，第一次没有成功，第二次没成功……第七次刚背起来，鸡蛋便破了一个洞。顿时，白刺猬变成了黄刺猬(写七次背鸡蛋及结果)。我看了以后，笑得合不拢嘴(直接写自己的感受，表达对刺猬的喜爱)。
简评：本文题目新颖有趣，能引起读者阅读兴趣。文章第一自然段写刺猬的大小、形状、眼睛、鼻子、毛和刺的特点;第二自然段是承上启下的过渡段，写刺猬的刺扎手，为下文描写刺猬的刺有什么作用做铺垫，第三自然段用恰当的动词具体描写刺猬背草莓的过程，第四自然段要言不烦地写刺猬背鸡蛋的过程，照应题目。全文条理清楚，结构严谨，描写生动具体，详略处理得当，感情真实。
指导点评教师：朱维山
发表于《青岛少年报》203期
1. 第一自然段是按什么顺序写刺猬样子的?
2. 第二自然段到全文结束写了什么?第二自然段最后一句话起什么作用?
3.作者对刺猬有着怎样的感情?从哪里看出来的`?
四.仔细观察一种动物，抓住它的特点描写下来，注意表达出自己的真情实感，把句子写通顺，不写错别字。
知识积累
一、拼一拼，写一写。
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng
zan mei dao tian ju hui lüè guò
二、比一比，组词语。
掠( ) 尖( ) 偶( ) 圈( )
谅( ) 尘( ) 遇( ) 倦( )
三、想一想，填一填。
()的春天 ()的燕子 ()的柳丝 ()的羽毛
()的细雨 ()的花 ()的尾巴 ()的翅膀
四、抄一抄，写一写。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了
音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
比喻句：
五、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。
快乐阅读
追赶风筝的孩子
一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
“你俩是带翅膀的小天使就好了!”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”
几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着(挖苦 嘲笑)这两个孩子。
“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔?”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并(精心 细心)制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然(连续 继续)研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机(降生 诞生)了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。
积累
1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。
2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指 ;“变成了现实”是指 。
感悟
3、读了这篇短文，你读懂了什么?
4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么?
能力拓展
课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗?
一、读拼音，写出本课学过的字或词语。
二、比一比，组词语。
沾(答案) 掠(答案) 尖(答案) 圈(答案) 倦(答案)
粘(答案) 凉(答案) 类(答案) 圆(答案) 卷(答案)
俊(答案) 俏(答案) 拂(答案) 谱(答案)
峻(答案) 悄(答案) 佛(答案) 普(答案)
三、按要求填空。
1、在括号里填上合适词。
乌黑亮丽的(答案) (答案)的翅膀 (答案)的燕子 剪刀似的(答案)
蒙蒙的(答案) (答案)的春天 蓝蓝的(答案) 春天的(答案)
2、按要求写词语。
近义词：
俊俏——(答案) 聚拢——(答案) 生机——(答案) 掠过——(答案)
反义词：
偶尔——(答案) 俊俏——(答案) 增添——(答案) 机灵——(答案)
3、照例子，扩写句子。
例：微风吹拂着柳丝。
——微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
(1)他穿着破衣裳。
——________________________________。(答案)
(2)爸爸保护着我。
——________________________________。(答案)
4、解释下列词语的意思。
俊俏：________________________。(答案)
聚拢：________________________。(答案)
增添：________________________。(答案)
偶尔：________________________。(答案)
吹拂：________________________。(答案)
荡漾：________________________。(答案)
光彩夺目：________________________。(答案)
