我的日记优选（8篇）

时间过得真快，一天又过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的我的日记8篇，希望对大家有所帮助。

我的日记 篇1

20xx年 xx月 xx日 周x 晴

我的双休日总是很愉快的，因为不用上学，妈妈还带我出去玩，所以我很期待双休日。我天生胆小，只要妈妈一有事，就把我锁在家里。

今天是双休日，妈妈要带我去玩。但是，单位临时给妈妈打电话，工作很忙，要密码加班。我只好放弃玩的机会，呆在家里，妈妈临走时告诉我："小明，你一个人在家里好好看书写作业，休息时适当看一会儿电视，不要随意出门，以免碰到不良的.人……”

我重重的点点头，目送着妈妈的身影消失，拿出作业本认真地做了起来，时间悄悄地从身旁溜过，过了两个小时了，妈妈还没回来，也没有一个电话。我有一点儿害怕，就打开电视，电视正在播放《聊斋》的画皮，那画皮恐怖的模样吓得我心惊胆战，于是我立刻关了电视。

虽然现在我都已经六年级了，可是天生我的胆子很小，也不知道是为什么，看来我以后要练练我的胆子了，不要再这么胆小了，这样的话，我就可以做许多事情了，也就不用妈妈再为我担心了。

我的日记 篇2

青春的春季骨骼很柔弱，也是生命力出现的标致。青春的夏季生命力最强，也是人生最精彩的时候。青春的秋季让我们收获多多，也是生命力渐渐消亡的季节。青春的冬季是生命力享受的阶段。___题记

夜里独自一人躺在床上，翻来覆去难以入眠。

突然之间，发现我的青春已过了季节。

也许有人问:“青春还分春、夏、秋、冬不成？”

在我的眼里我的青春是分为春、夏、秋、冬的，这也是我给予青春唯一成长的过程和记录。

80/4=20，这么简单的计算题大家都懂。我到底想表达一个什么意思呢？别急！听我慢慢说来。

我把我的寿命假定在80岁，一年有春、夏、秋、冬这4个季节。我的青春，春、夏、秋、冬各个季节的时间分别占了20年。

我现在已经23岁了，这说明我的青春已过了季节。也就是说我的青春里再也不会出现“春天”这个专属名词。

换句话来讲，我不再像春季里的一切新生命一样，对周围事物都感到陌生、惶恐、懵懂、羞答答、时不时的焕发着朝气。

而是一个应该像夏季里百花齐放的花儿一样，展现出自己生命中最美好的一面，同时也让自己的生命的到一次升华。

虽然，我的青春夏季才刚刚迎来。但是，足以给了我一个措手不及。因为，我不知道我应该如何度过20~40岁之间的这个年龄段。也不知道我是否能把握住这个转折点带给我的每一个机会。

青春的夏季是我一生中最重要的一个季节。因为，它预示着我要想成长的更好、更壮。就要不断的吸收阳光的温度，和周围所有有营养的肥料和水分。它预示着我要想生活的更好就必须紧紧抓住这个季节的主旋律。

只有这样我才能在百花丛中更加突出和耀眼。获得更高的生命价值，和社会地位。

虽然辛苦，也要为了此生无悔而不断的争取和努力。

我不希望我青春里的.秋季和冬季都是死气沉沉的。哪怕有一点点让我值得骄傲得事情可以当作回忆来细细回味，也足以安慰我的虚荣心。

那样我就不会因为对不起自己青春里的秋季和冬季而懊悔。

我的青春已过了季节。我要在青春枯萎之前，找回青春应有的本色。

我的青春已过了季节，我要在祭奠逝去青春的同时用最真诚的心迎接和诠释未逝去的青春。

我的青春已过了季节，你的呢？

我的日记 篇3

要我从班里，选择一个女生。来来去去，留下回忆最多的还是她。

两年前，进入新的学校，新的班级，坐在新的座位，第一个结交的朋友，是她。她性格活泼，外向，但不得不承认的是她的“泼”收放有度。第一印象就没把她列入普通一员。

我和她有太多相似点和太多不同点，彼此吸引又彼此排斥。

我是圆圆的娃娃脸，高鼻梁，大眼睛，黄黄的卷头发，活像个外国姑娘；她是瓜子脸，高鼻梁，小眼睛，一头黑又直的秀发，地地道道中国女孩的模样。

她和我都是最能闹腾的两个女孩，她是吹毛求疵的处女座，我是灵动善变的双子座。我们有时不能忍受太过安静，所以不断制造话题；有时我们不能忍受喧嚣，所以会只字不说。我俩是典型的“夜猫子”，哪怕日上三竿，室友不叫，也坚决不醒，每次对于坚守在宿舍最后一刻而势在必得。

我们学不来一般女生的心灵手巧，一个手工作业急的抓耳挠腮；我们学不来一般女生的温柔可人，倒都练就了一手“九阴白骨爪”。

她最爱南方的.城市，说长大后一定要去南方。

我最爱北方的城市，说长大后一定不离开北方。

她爱薰衣草，我爱风信子，她爱大雨倾盆，我爱雷电交加，她痴迷于阅读，我挚爱于创作，她欣赏能耍能闹的现时代女孩，我欣赏能干精明的美丽女孩，她说现实，我谈梦想。

自习上，侃侃而谈，双双落马，站着也别有风味的窃窃私语。

宿舍里，吃零食，谈电影，双双被抓，我俩守着厕所马桶，过了别一般的“情人节”。几个女生凑在一起，谈论小秘密，楼道罚站，唯有我俩穿着肥大的睡衣，优哉游哉。

我们不舍，我们留恋。大大咧咧的老班换走了，我俩会去哭泣，会去挽回，会去拥抱，会去表达。朋友离去，我们会拼命留他，所有可做可不做的事在我们看来都得尽力去做，因为本性使然。

运动会上，我们积极，呐喊和奔跑，和所有七班成员同呼吸，共命运。

我们不舍，我们留恋。文静儒雅的老班走了。只有我们无视校规，哪怕撒谎，也要出校门为老班做最后的事，20分钟，争分夺秒的狂跑。进进出出，只有我们把想做的做了出来。不顾所以的去干，不考虑后果，只求心安。

我是老师眼里“尖子生”，似乎就应该比他们更听话懂事，而她曾被老师一度批评过，违纪行为太严重，他们眼中我交友不慎，我是“近墨者黑”，但只有我明白，薰衣草的只要尽力呼吸，就能创造奇迹。我明白什么是自己都有自己的路，我相信薰衣草的明天和她的路。

我的日记 篇4

20xx年7月15日 星期六 晴

今天虽然是周六，但是宏文学校里仍然热闹非凡，原来学校每周周末都要开展华族艺术文化活动，分为古筝、笛子、中国象棋、书法、中国功夫、跳绳等很多个兴趣小组，丰富多彩的课外活动充实了同学们的课余生活。

下午3点，最激动人心的时刻到了，我们要与宏文学校小五年级的同学们一起到国家体育场观看新加坡国庆晚会彩排，这可是一个千载难逢的好机会。走进体育场，装扮一新的主席台，宽大洁净的田径场地，鲜红醒目的塑胶跑道，座无虚席的看台，不停滚动的电子屏幕，高举国旗的观众……让我们提前感受到了国庆的喜庆气氛。

5点左右，晚会开始了，首先是热气球表演，一只只五彩斑斓的热气球腾空而起，把蔚蓝色的天空装点得格外美丽动人，壮观的'场面赢得了观众们持续不断的掌声。接着是舞蹈表演，灯光的设计太美了，五光十色的霓虹灯照在演员们身上，十分迷人，演员们的表演也很精彩，整个舞蹈可与《千手观音》媲美。最后是飞机飞行表演，随着“嗖”的一声，第一架飞机的尾部冒出一阵烟雾，在空中呼啸而过。第二、第三架飞机表演更加出色，只听“轰隆”一声，烟花、礼花不断在空中绽开，闪烁着耀眼的光芒。观众们都情不自禁地尖叫起来，我也陶醉在其中了。

这是我在新加坡的最后一天，这一天，让我觉得十分温暖。

我的日记 篇5

今天是星期日，我跟着妈妈一起去菜场买菜，回家做了一顿丰盛的晚餐。

平时，我不喜欢去菜场，因为菜场里有一股难闻的腥味，但是，今天我有一种特别想陪妈妈去菜场的感觉，于是面对妈妈的`邀请，我欣然同意了。

刚进菜场，一股鱼腥味扑面而来，我跟着妈妈来到鱼摊前，买了一条桂鱼，回去清蒸最好吃了。这时，一只虾在我的旁边蹦了起来，吓了我一跳！我急忙往后退，目光与一条体型巨大的胖鱼相遇，妈妈告诉我，这就是“胖头鱼”。菜场里也能学到新知识。

我们买了桂鱼、蛋、还买了我最爱吃的土豆、芦笋，回家做了一顿美味的晚餐。通过和妈妈一起买菜，我不但认识了胖头鱼，还体会了母亲每天买菜、做饭的辛苦，不但要合我口味，还得尽量翻着花样不买重复的。我已经长大，要学会体谅大人，要学做懂事的人，好好学习，以后报答父母。

我的日记 篇6

最近，我的牙齿一直处于松得很厉害的状态，可却一直不掉，这让我很苦恼。

每次吃饭，我都要用松牙嚼，想让它早一点掉，可它却像在跟我勉强斗争一样，纹丝不动，稳如泰山。反到把我硌的生痛。我曾有意在苹果梨子等水果上咬上一口，让松牙被粘在果肉上下来，可我越想它掉，越想要它掉，它就愈发让我疼。我每天都要提心吊胆，生怕惹了我在我嘴里“定居”而又快搬走的“大老爷”。

晚上睡觉更是鸡犬不宁，因为一颗即将掉落的牙齿一翻身，掉入我腹中，被我吞下去，我想也不敢多想一下。天天都要小心翼翼，生怕稍有闪失出了什么差错。

在一天夜晚，我刚入睡，忽然感到牙齿一阵痛，又过了一会儿，生痛感没有了。我一觉睡到天这，起来发现自己的松牙不见了，令我又喜又悲。喜的是困扰我的牙不见了，悲的是我怀疑我把牙吞下去了，一想到这，我不禁冷了一下，我立马“查询”它的下落，在床上一阵乱翻，发现了它竟然躺在我的.枕头边！

亲爱的牙齿先生，您终于光荣“下岗”了！

我的日记 篇7

一、说教材

1、地位和作用

本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2、教学目标：

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：

①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

3、教学重点、难点

（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

二、说学情

小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的`想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。

三、说教法学法

1．教法运用

遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

2.学法分析

遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

四、说教学过程

新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

（一）导入新课

1、提问导入：

“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

2、教师提问：

①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

③哪种日记比较美观？（绘画日记）

3、教师小结：

文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

（二）讲授新课

1．学习

（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：

“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

2.探讨方法

（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

（1）构思画稿（形象、匀称）

（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

3．创新设计

按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

4．完善提高

（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

（三）赏评拓展

1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！

五、板书设计

美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记 篇8

星期四的时候，我妈妈给我买了一个篮球。这一次我妈妈就带我去打篮球。

星期六的一早，我们就去火车头体育场那打篮球。我投了还几个球都没有进，妈妈见了说：“应该跳起来看准了再投，那样头的准确率高。”我试了一下，果然是真的。我们玩了好长时间……我们玩的都很累。于是，妈妈就说：“今天玩的差不多了，今天先回去吧？改天有空再来玩。”我有说：“好吧！于是，我们恋恋不舍的`坐车回家了。

这就是我的周末，我觉的我过的很有意思。你呢？