【推荐】心情日记3篇

一天的时间眼看就要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候抽出时间写写日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编为大家收集的心情日记3篇，欢迎大家分享。

心情日记 篇1

刚经历了一场大雨，很多的情绪已被这场雨洗刷得干干净净。心情像这久雨初晴的天空一样灰里泛着白，很空洞的白。 该走的走了，不该走的也走了，想努力给自己一个微笑，表情却是僵硬得像块石头，才发现原来心比石头更坚硬。

很久没有唱歌的欲望，现在却总不自禁的唱着伤心的情歌，心痛是说不得的，无人能诉无人可诉，越说越不能释怀。轻唱浅吟已不能让悲伤发泄，那就扯着沙哑的嗓子，旁若无人的鬼哭狼嚎，让被禁锢的忧伤随风荡漾，也许，总有一天会得到彻底的解脱……

不以物喜,不以己悲，这是一种境界，我每天在欲望的边缘行走，看惯了红尘的浮华，看惯了人情的冷暖，却做不到不喜不悲。每个人都有梦想，每个人得到的却千差万别，都在努力，却忘了人生的一半是火焰，一半是海水。有多少人在火里，又有多少人在水里。

唱一首祝福，为每一个人，我爱的人，爱我的人，恨我的人，我恨的人，亲人，敌人……不要总是在失去后才真正懂得去珍惜和拥有，伤离别，伤离别，我们还有多少可以失去？

风中有人在唱歌，我会击节而和，因为风中有我的承诺，我逆风狂歌！逆风狂歌，吹乱的是一地的拾不起的心情，吹走的是再也不会有的过去……

看着这灰白的天空，狠狠的对自己说：算了，留下来！

我带着我的梦想重新上路，换一种心情，一如既往的继续飞奔……

一篇乱弹，以慰心殇！

心情日记 篇2

今年的7月，不像往常。天热的很，心情沉闷的很。自从高考成绩出来，我就感到了前所未有的压力。原来听家长说起孩子要高考了，家长孩子整天的吃不好，睡不好，感到有压力。事情轮不到自己头上，体会不到那种滋味。我总认为，考什么样，就是什么样，有什么可担心的`？

快要放暑假了，家长们都纷纷给孩子报这样那样的假期辅导班：大班、小班，一对一。特别是一对一辅导，今年格外热门。每小时200元，一天辅导4小时。想辅导两小时的，老师都不给辅导。家长们还是不惜高价，为的是孩子能提高一分也行。因为高考，一分之差，就可能与名牌大学无缘。

去年我也给儿子报上辅导班。正是炎热的时候，1个辅导班近百名学生。屋里热的像蒸笼，多数学生都不去上课，在宿舍里躺着睡觉。真是花钱买罪受。今年，再也不能去那样的培训班了。

儿子从放假就呆在家里。看看别的学生都去辅导班了，心里就很着急。家长们都说，人家都在跑，你不跑，也不走，可拉远了。于是心里很焦虑，一直

上辅导班是否真的管用？那要看学生自己。不是家长你想怎么样就能怎么样的。多数成绩好的学生，根本从来没上过辅导班，照样成绩很好。学习不是一日之功，关键在于平时的努力。

7月，我的压力来了。一直会延续到明年，甚至后年孩子们，你有压力吗？

心情日记 篇3

人类灵魂的工程师、老师是辛勤的园丁、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干无不体现了教师的辛劳与耀光。然而，总有这么一个形象镌刻在我内心深处，让我无法挣脱于对它的向往-------教书育人。

幸运的20xx年如祥光普照到我身上，我如愿踏上了梦寐以求的教师岗位。欣喜若狂的同时，稍许有些顾虑，教学效果可会有内心向往教书成正比。毕竟是向往、毕竟是第一次上讲台，毕竟是洗涤灵魂、陶冶情操的神圣事业。带着种种顾虑我迈进了教室门口，那是一间不大的教室，里面却挤坐六十二个同学。感觉像是蒸笼里一样闷热，也许是天气热的缘故吧！可你从学生的精神状态和渴求知识的眼神中看不出这里闷热。鲜艳的红领巾规范地佩戴在每个学生的胸前，一张张瘦黑的脸庞显得如此精神、破旧的凉鞋穿在他们的脚上又有何用呢？外衣的袖口不是已经缩到肘部了吗？打过补丁的裤子总感觉那么干净、那么凉爽。如此这般景象已深深触及到了我内心最脆弱的部分，我也是农村的孩子啊，曾几何时我也不正是当中的一个吗？不曾轻易动情的我当即留下了滚滚泪珠，这一串串泪水更让我坚定了衷于教育事业的信心。

在学校领导的安排下，我担任了当地一个寄宿制六年级的语文老师及班主任，踌躇满志的我正式进入了课程教学中，然而充满激情与有远大的理想不等于能提升学生的教学水平。让我吃惊的是：已经六年级的学生了，不能流利地朗读一篇简单的课文，不能写出一句通顺的句子，甚至连最起码的汉语拼音也不会拼读。于是，我把工作的重点放在学困生的转化上。对于学困生，我采用了激励的方法让他们从内心里产生变化，结合于他们地处中国边疆，汉语基础较差的因素，有手地手的教他们汉语及学习方法，降低对他们的要求，燃起他们的学习信心，最后我有通过家访与家长共同努力，帮助孩子。除此之外，在课堂上，我也努力营造民主氛围，让学生们在和谐快乐的氛围里，对基础知识进行理解探究性学习。把当地民生、民俗，美好的大自然搬进课堂生动教学。

在我的启发下，学生在课堂上表现得非常活跃，很多学生都觉得上语文课时间过得非常快，很喜欢上语文课，许多令人头痛的学困生都出现了令人可喜的变化。特别是刚开学时经常在课堂上睡觉的几个男同学成绩上升很快，自信心得到了很大的提升，班级面貌焕然一新；在生活中，我便扮演孩子们的朋友，因为我在学校里有个人的厨房，进餐时间几乎与同学们是吻合的，因此，经常会看到三五成群的同学在校园里的几棵大树下嬉戏共餐。我于是就有了与他们共同聚餐的愿望。起初他们都不愿意坦诚宽言，我努力用朋友、大哥的身份与他们相处，许久之后与我一同在那几颗大树下吃饭的人越来越多，他们开始侃侃而谈。少许时候我干脆多煮一些菜一起享用，那味道简直美极了。同学们已经信任了我。从此以后，不管是同学们有学习上的困难，或是生活中与同学之间的摩擦、家庭中影响他们学习的各种因素都会倾诉与我，而我也用最真挚的情感付诸于他们伸出的眼珠之手。我努力了解每一位同学的物质生活和精神世界，这样一来对他们的教学顺手多了。时间过得可真是快啊！一转眼升学考试即将来临，我们真是相识恨晚，有多少话还没有讲完，有多少事还没有做完，真不舍得我们这么快就离开。毕业座谈会那天，每一个同学都哭成了泪人，也许他们表达感情的一种途径吧！令我意想不到的是升学考试的作文都写了《我的老师》，都是写的我，让我泪流满面。难道这职业还不够有光彩吗？

十年树木，百年树人。这是一项极其艰巨的建设工程，而教育事业中学生人口众多，年龄跨度较大，更需要做教师的倾注全部心血、要爱去筑起一道道防护墙；用真情去感化迷茫的孩子，用真心去遮掩瑟瑟发抖的身体；别让他们的心也冷了；用真爱去引导孩子走向文明的道路，让我们的光辉职业普照到每个孩子吧！