豆在釜中泣修辞手法

在七步诗中，豆在釜中泣这句诗运用了什么修辞手法呢？下面小编为大家解答一下，希望能帮到大家！

话说曹植受曹丕迫害而七步成诗，这两句诗以叙事提起，意谓煮豆而燃起豆茎，漉滤起熟豆来作豆汁。三四两句形容豆在锅中被煮时的景况，把无生命的东西赋予生命的感情，以豆和萁比喻兄弟间迫害与被迫害的情况。“豆在釜中泣”句，以豆在锅中被煮得鼓起水泡作响，而着以“泣”字描述，极切合诗人此时被压迫的心情，在形象生动的比喻中，抒发了自己沉痛的心情。

所以是比喻，拟人。

　　修辞手法及其作用

1．比喻：

作用：用在记叙、说明、描写中,将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：

类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句

明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 。例如：那小姑娘好像一朵花一样

暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现。 例如：那又浓又翠的景色, 简直就是一幅青山绿水画

借喻 甲代乙 不出现 无 出现。 例如：地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。

2．比拟：（包含拟人）

借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。

作用：能启发读者想像,令文章更生动。

比拟分为拟人和拟物

（1）拟人：

把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。

例句：

1。桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

2。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫

3。太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清

（2）拟物

①把人当作物,或把此物当作彼物来写

例句

1。人群不顾一切,涌了上来。

2。在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。

例句

1。火山发出一声咆哮。

2。月光如流水一般, 静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）

3．夸张：

对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

类别 特点 例句

扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地

超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀,就醉了。

4．排比：

把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情（表达效果）。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5．对偶

字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。

主要方式

1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴类皮厚腹中空。

2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句：。才饮长江水,又食武昌鱼。

6．反复

为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子。

1。 连续反复（中间无其他词语间隔）

例句：山谷回音,他刚离去,他刚离去。

2。 间隔反复（中间有其他的词语）

例句：好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。

7．设问：

为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。

作用：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

例句：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

8．反问（激问、反诘、诘问）：

用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。

作用：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。

例句：我呢,我难道没有应该责备的.地方吗？

9．引用

引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种。

作用：使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。

明 引（直接引用）

例句：孔子曰：「三人行,必有我师。」是故弟子不必如师,师不必贤於弟子。

暗 引(间接引用)

例句：失败乃成功之母,你千万不要气馁。

10．借代

不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用：突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感；引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

方法：

①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：两岸青山相对出,孤帆一片日边来。（《望天门山》）

②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……（《故乡》）

③具体代抽象

例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）

④工具代本体。

例如：等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。（《榆钱饭》）

⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

例如：你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!（《最后一次讲演》）

11．反语

用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。

12. 对比

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。

例如：

有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。（臧克家《有的人》）

运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。

排比、对偶、拟人、夸张、反问。

13.联想

也就是想象。例如:太阳出来了,地上好像上了火。