《蜀鄙二僧》语文教学反思

《蜀鄙二僧》这篇课文是一篇文言文，文章虽然短小，却蕴涵着深刻的道理。在备课时，我结合此课内容上的特点，制定了以下教学目标：

1、掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。

2. 体会对比手法的运用对于本文说明道理的作用。

3. 理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向大胆实践的精神。

其中，1作为任何一篇文言文都必须让学生掌握的基础目标而定，需要学生课前做好充分预习。2是我这节课的核心目标。我在教学设计中也针对此核心目标设置了两道思考题。3是这节课的达成目标，希望同学们能够通过此课体会这个道理，我在教学设计时也通过一个小故事，让学生再次领悟这点。

本着放手让学生通过自学、合作提升、置疑交流的方式达成高效课堂的原则，我把整堂课大致规划六个部分，依次是：明确目标、自主预习、小组合作、交流展示、课堂测试以及领悟提升。为了让学生能够直观地体会到教学目标的第二点，即能体会对比手法的运用对于本文说明道理的作用，我还特意邀请了2位同学带来了2分钟的现场版蜀鄙二僧的演绎。事实证明，收到的效果很不错。整堂课下来，有优点也有不足，下面我做个简单的总结。

1.教学目标明确且凸显核心目标，但基础目标的操作环节有欠缺。

我的教学目标划分得非常明确，并且教学案的设计也是按照这3个目标逐次展开。为了锻炼同学自主学习的能力，本文的文意疏通以及重点实词、虚词的意义和用法我全都交给组内同学以团体作战、组队PK的方式展示。但我却忽视了对学生学习古文方法的指导，初一的学生，由于对文言文比较生疏，没注释本完全吃透文章，就需要老师的提点和对难点的讲解，我考虑到要重点解决核心目标，就忽略了这点，殊不知唯有掌握好基础目标，才能有所大获，才能为之后的文言文学习奠定好底子。

2.核心目标能完成，但没有方法做支撑

学生们基本能通过教学案的设计中的题目，体会到对比手法对本人说明的事理的作用。但是，我在教学中出示的目标链接关于对比手法的介绍，并没有给学生指出，有一部分学生根本就没有去预习。因为设计的目标仅仅是让学生体会，而不是运用，所以差了方法指导。后来一想，这点确实做得不够好，一堂课的核心目标是要给学生一些方法的指引的，让他们通过此课能灵活运用对比手法达成自己要说明的事理未尝不是一件更有意义的事。值得一提的是，为了体现核心目标，我分别运用了提取关键字的语言对比和学生演绎的动画对比，达到不错的课堂效果。

3.展示及评价方式多样，但课堂测试和领悟提升环节做得不够好。

我针对不同的环节设计，结合不同的目标，精心设计了不同的.展示方式及评价方式。比如自主预习环节是小组为单位共同展示，评价方式则是后边展示的小组给前面一组集体评分。小组合作环节的展示方式则是以组内代表发言，适当安排组员配合展示的方式，而评分方式变成了邀请评分，无邀请无评分。课堂测试环节则是组内交换评分的方式。由于评价和展示的方式多变，还有学生预习的不充分，导致在实施的时候开展得不够流畅，同学们的“争分”意识还有待提高。课堂测试环节我给的时间太少了，领悟提升环节设计得不好，没有达到预期效果，这个环节有待改进。

在以后的教学中，我一定要在深刻反思本次公开课的基础上，更多的钻研教材、了解学生、研究教法，使自己在教学上尽快成长起来。这需要我在以后的教学中加强督促和检查，并且力争让自己的课堂永远充满生机和活力，努力把自己锻造成一个特色鲜明学生欢迎的专家型的老师。