小学一年级语文下册《夜色》的试课反思

参加县语文教学评优定的课题是《夜色》，教学设计的思路和中心校评优的《荷叶伞》为一个模式，在读中识字，在识字的过程中简单理解课文内容，其中穿插了多种方式读课文，多种方式识字记字。

做好相关准备后，前天在我们班进行了第一次试讲，自己的学生很熟悉，听课的老师也都是同事，所以，没感觉到紧张，顺利的完成了整个过程。看了三次录像后，找到了很多缺点，特别是课堂语言的把握上感觉不好，在主任和听课同事的帮助下，对一些环节进行了相应的调整。

今天又到学区内的一所小学进行了试讲，试讲班级才9名同学，讲之前心里很忐忑，怕学生太少配合不好影响课堂效果。一节课下来后，学生发言很积极，反而是自己表现的.不太好。在陌生的老师和学生面前，自己的心理素质还是差，有些紧张，导致有些课堂语言比较生硬，有些过渡处理的不太好，对学生的突发情况处理的比较粗糙。整个课堂环节的设计得到了大家的认可，看来，得在自信心和心理素质上下些功夫了。

低年的课不好掌控，特别是一年级的课，孩子年龄小，很活跃，想说就说，想做就做，突发的状况比较多，好多情况都在预设之外，这是对老师应变能力的一个考验，也是我最担心的问题。

告诉自己，努力做好，重在参与，把这次活动当成一个锻炼自己的机会，只有不怕失败，才能更快的成长。