新朋友教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的新朋友教学设计，欢迎大家分享。
新朋友教学设计1
活动目标：
1.尝试与同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。
2.体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
3.愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。
4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
活动准备：
1.与同龄班的教师交流活动的目的和内容。 '
2.图卡：图卡1(图加文的形式)2张--"姓名"、"快乐游戏";图卡2(图加文的形式)2张--"你好"、"你叫什么名字?"、"我们俩做朋友，好吗?"。字卡2张--"相互商量"、"相互帮助"。
3.幼儿活动前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班级)，报纸每2人1张。
活动过程：
1.谈话导入活动，激发幼儿相互交朋友的愿望。
教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?
2.幼儿两两结伴，参与角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
教师：你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?
教师：还有一个好方法--可以问一问朋友的小名，因为小名比较容易记得。你们可以试一试。
教师：相互认识后还可以说些什么，做些什么?(出示图卡2)教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。
3.了解与新朋友一同游戏时怎样做。
教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做?
再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
4.教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。
教师(出示所有图卡和字卡)：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用。相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说"再见"。
活动反思：
我从这几方面来总结和反思本次活动
1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的'担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
3.游戏的'选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。
新朋友教学设计2
主题目标：
1 熟悉老师和同学。
2 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3 表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
活动准备：
1 教师准备：（1）《找朋友》歌曲录音；（2）美术纸若干张。
2 学生准备：（1）自我介绍的内容；（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。
教学过程：
第一节
（一）我认识的朋友多
我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）
课间活动：唱《找朋友》的歌曲
（二）我喜欢和大家在一起
1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）
2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）
3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？
4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？
5 说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
6 夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。
（三）准备资料交朋友
1 自己制作写有自己个人资料的小名片。
2 精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。
第二节
（一）请你记住我
1 展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的.印象。
2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。
3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。
4 与大家分享自己和家人的照片。
（二）我有一个好朋友
1 画一画：把自己最要好的一个朋友画下来。
2 猜一猜：请同学猜一猜自己画的人是谁？
3 写一写：请被画的同学签名。
（三）我们帮帮他
1 小兔贝贝给我们带来一位小朋友，你们喜欢他吗？（看图第18、19页图）让同学说说喜欢或不喜欢的理由。
2 老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。
3 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。
（1）有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。
（2）两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？
（四）老师小结：那些能团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。
课后小结：通过互赠名片，展示自己的才艺，使同学们更加熟识了、亲切了，教会了同学们应怎样和同学相处，成为人人喜爱的孩子，通过画自己的好朋友，使本课内容融入同学们的生活中。
新朋友教学设计3
活动设计背景
现在家里大多都是独生子女，家长也特别的爱孩子，所以现在的幼儿在生活中也不知道合作、分享等。在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好朋友的涵义，虽然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永远不变。
活动目标
1.感受好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。
2.好朋友不能永远的在一起，但彼此想念的心永远不变。
3.大胆说出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎样相处。
4.通过认识自己与他人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步。
5.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。
活动准备
1.小图书
2.大图书
3.大字卡，小字卡
4.故事中的三个大头饰
活动过程
1.谈话导入.
2.自由阅读
老师发小图书，并提出问题
1.大胆猜测故事发生了什么事?
2.故事是在什么时间发生的?
3.理解阅读
老师和幼儿一起阅读大图书，
1.故事里的三个好朋友叫什么?出示头饰：小猪、老鼠、公鸡，
2.他们在玩什么游戏?怎样分工的'?出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友采到樱桃后怎样分的?出示字卡：分享
4.观察图现在是什么时候?
5.回家后发生了什么事?为什么自己的家都不适合好朋友住?
6.最后好朋友在哪里见面?
最后再用头饰和小朋友一起表演!
教学反思
这节课小朋友的课堂气氛较好，小朋友想象力丰富，特别是故事里三个好朋友一起合作摘樱桃，然后分享樱桃的时候拓展提问，许多小朋友也都主动的提出比如和小朋友玩玩具的时候，不能抢小朋友的，大家要一起玩;好吃的东西也要学会分享!在最后师生一起讲述故事内容的时候小朋友也非常棒!如果让我重新上这节课的话,我想我会布置更多小朋友平时在生活中的问题。从小朋友的生活实际中出发。
新朋友教学设计4
活动目标：
1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。
2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论
活动准备
1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。
2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。
活动过程
1.介绍活动的目的和要求。
今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。
2.观察哟而交友活动过程。
教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。
3.谈谈“交友会”的`结果。
(1)比一比谁交的朋友多?
你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?
(2)、想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。
4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。
教学反思：
我从这几方面来总结和反思本次活动
1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。
新朋友教学设计5
活动目标：
1.欣赏故事内容，理解好朋友的含义。
2.感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
PPT、音乐。
活动过程：
一、认识故事中人物。
1.出示小企鹅。师：它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜测。
2.出示小企鹅的朋友，引导幼儿认识。
二、感知好朋友之间的友谊。
1.教师讲述故事第一段。
提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它能够实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜测故事情节。
2.教师讲述故事第二段。
提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗?如果你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗?为什么?
3.教师讲述故事第三段。
提问：小企鹅的愿望最终实现了吗?怎么实现的?这个过程容易吗?
4.既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢?
5.当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样?
教师小结：小企鹅在遇到困难的时候，它的一堆好朋友想了很多的办法，经历了很多的困难，但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望，达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。
三、说说自己的好朋友。
你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗?引导幼儿回忆并讨论。
教师小结：好朋友就是喜欢在一起，平时我们在学习和生活中会互相关心，互
相帮助、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戏：抢占冰山。
通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎，体现团结协作的精神。
教师小结：今天这个游戏，通过小朋友的团结一致，我们取得了一次次的突破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了，好朋友之间要不怕困难、团结一致，坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和快乐。
活动反思：
《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论，同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线，带领幼儿走进故事，理解好朋友的含义，并感受好朋友之间互助友爱的.情感。
其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节，不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展，游戏要层层递进，增加难度，让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”，但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度，他们会从这个故事中学到些许，并把这种体验延伸到生活。
在经过大家的讨论，整个活动的环节更清晰，环环紧扣，每个环节的注意细节也分析到位，因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习，只有不断地学习，才会有所提升。
新朋友教学设计6
活动设计背景
本学期刚开学，孩子们刚过了一个新年，大部分孩子还陶醉在新年的喜悦中，习惯了晚起床，迟到现象较多。加上本学期，班上来了十多位新同学，所以，利用这次活动，让孩子们说说自己，介绍自己，互相认识，走进大家庭生活。
活动目标
1：欣赏和理解故事《一百个新同学》，能用完整的语言续编故事。
2：幼儿乐于介绍自己。
3：体验同伴间友好的情感。
4：喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5：探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1：幼儿大胆自然地进行自我介绍;
2：续编故事的语言表达!
活动准备
教学挂图及幼儿用书
活动过程
一.欣赏和理解故事《一百个新同学》
1.教师出示教学挂图，请幼儿观看图画，并说说自己发现了什么?
2.教师进行总结，边讲故事边引导幼儿读图。
3.教师：开学了，小青蛙们高兴吗?为什么?老爷爷为什么要送他们上学校?小青蛙是怎么坐在老爷爷的自行车上的?
4.教师：青蛙老师为什么吓了一跳?第一百个新同学是谁?老爷爷为什么要上课?
5.通过图片，孩子认识词语“学校”
二.续编故事：教师引导幼儿展开想象
请幼儿大胆说说听了这个故事的感受;
老爷爷拿到小小书，他能看懂吗?他如果跟小青蛙在一起上课会发生什么故事呢?
三.说一说：像大家介绍自己(可以说说新年的趣事)或介绍新朋友
1.新的一年到来了，小朋友们度过了一个什么样的'新年呢?幼儿园开学了，班里有什么变化吗?你认识了什么新朋友?
2.幼儿进行自我介绍或介绍他人，教师注意引导幼儿正确语言的表述。
3.说说新学期有什么目标，应该怎么做?
四：结束部分：我们要像青蛙老师一样大方，欢迎我们的新同学;我们也要向老爷爷一样爱学习。我们更要向青蛙同学那样保护庄稼般爱护我们的环境，保护家园!
教学反思
在活动中，我结合学期刚开学的存在的现象展开本次活动，孩子们乐于分享过年的快乐，大方介绍自己，乐于与新朋友交往，并制定小目标，活动开展得很成功!孩子们在语言的表述中，用词存在一定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的锻炼!
新朋友教学设计7
设计意图
教材分析：本节课选自我园课题研究《智育爱》中的《分类游戏》这节课，根据幼儿的现有水平制定出符合幼儿发展的目标；运用电子白板多媒体技术，和ipad的游戏功能，通过多次情景化的活动引导幼儿从简单到复杂的分类。从而培养幼儿对学习数学的兴趣。将数学活动生活化、游戏化对幼儿今后的生活与学习也具有重要的意义。
学情分析：我班幼儿处于中班阶段，部分幼儿有简单的分类经验，但是对双维度的分类接触的很少。因此根据幼儿的年龄特点和原有经验设计了这次活动。通过层层递进的分类游戏提升幼儿的分类经验，体验数学知识在生活中的重要性。
活动目标
1、引导幼儿观察图片，发现事物的的差异。
2、鼓励幼儿尝试学习按一至两个维度进行分类。
3、体验分类游戏带来的.快乐。
重点难点
重点：引导幼儿观察图片，发现事物的的差异。
难点：鼓励幼儿尝试学习按一至两个维度进行分类。
活动准备
经验准备：有过简单分类的经验
物质准备：课件，操作单，不同颜色的衣服和头饰。
活动过程
（一）游戏引入、激发兴趣
教师带领幼儿玩电子互动地面游戏《打地鼠》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）观察图片，简单分类
1、师：小老鼠家有很多的孩子，它邀请中一班的小朋友和他们一起玩，看一看，它们带我们来到了哪里？
2、教师播放白板课件，利用聚光灯的功能引发幼儿猜想。
3、幼儿猜想后教师退出聚光灯。
4、师：啊，真是小老鼠的家，在它家里你发现了什么？引导幼儿大胆发言。
5、小老鼠家里很乱，鞋子满地都是。于是，妈妈买来了一个鞋柜，让它们把鞋子进行分类摆放，这下可难住了小老鼠们了，咱们小朋友们来帮帮它们吧，看一看应该怎样
摆放？
6、幼儿观察讨论后一名幼儿到白板上操作，其他幼儿利用ipad帮助小老鼠摆鞋子。
7、教师根据幼儿情况观察指导。
（三）观察图片，复杂分类
1、师：鼠妈妈要带小老鼠去游玩，因为孩子很多，所以要分坐几辆车，小朋友们观察一下都有什么颜色的汽车和哪些司机。
2、幼儿观察大胆表述。
3、教师讲解坐车的规则：小老鼠穿xx颜色的衣服，身上有yy小司机的标志，就坐yy小司机开的xx颜色的汽车。教师结合白板课件反复讲解游戏规则。
4、一名幼儿到白板上操作，其他幼儿利用ipad进行操作，教师观察指导。
5、教师利用白板小结活动结果，对了播放鼓掌声，错了播放哭声。
（四）操作活动，巩固分类
1、师：嘟嘟嘟，小老鼠们坐着车来到了科技管的儿童乐园，工作人员提出了一项任务“搭建城堡”。
2、小朋友们观察城堡房顶和房间的颜色，寻找房间颜色和房顶颜色的分类组合来搭建城堡。
3、教师讲解搭建规则后幼儿操作。
4、一名幼儿到白板上操作，其他幼儿利用操作单进行活动。
（五）游戏活动：小老鼠找朋友
1、幼儿头戴不同颜色的老鼠头饰，身穿不同颜色服装。教师利用白板播放音乐，音乐一停，出现一个小人，幼儿穿的衣服和戴的头饰和白板上的小人相同的抱在一起。反复听音乐游戏。
（六）活动延伸：将本节课的内容发布到安康家园网或新浪博客，请家长在日常生活中联系实际帮助幼儿练习分类。
在这次数学活动中，教师充分运用了白板的拖拽、声音动画链接、聚光灯、画笔等功能贯穿于整个活动过程之中，极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。在活动中通过多个游戏活动引导幼儿观察——思考——交流——感知——操作，了解、感知从简单分类到复杂分分类的过程，分享彼此的经验与成果，整个活动充满了自然、和谐、创造、快乐。幼儿在积极有效地人机互动——师生互动——生生互动中，主体地位得到了充分发挥，幼儿变被动学为自主学，变接受性学为发现学，在玩中学，在学中玩，很好地达成了目标。
不足之处：在活动之后我们发现了不足，教师在给予幼儿玩小老鼠找朋友游戏时，时间不充足，在以后的活动中，我们会更加周全细致地考虑，继续进步。
