《寻找时传祥》教学设计

教学目标：

知识与能力：整体感知课文内容，掌握字词，体味人物通迅的基本特点。

过程与方法：在合作探究中感受人物精神。

情感态度与价值观：学习时传祥勤劳、正直的品质，树立正确的人生观和价值观。

教学重点：

整体感知课文内容；体味人物通迅的基本特点。

教学难点：

在合作中探究感受时传祥正真、敬业。

教学流程

一、导语

20世纪50年代的中国，一个普通的掏粪工人，成了名闻天下的劳模，享誉京城的知名人物，国家主和总理周恩来接见了他，热情地握住他精糙的手，北京副市长万里也曾背起粪桶，跟着他学背粪，一时间传为佳话，这个人就是时传祥，今天，我们就来学习一篇通知——《寻找时传祥》。

二、检查预习

1、疏通字词

诚挚（zhi）黯（an）然

人海茫茫人事沧桑

2、写作背景介绍

三、整体感知

（一）阅读全文，明确以下问题：

（1）本文报道了时传祥怎样的经历遭遇？

（2）全文三个部分各侧重于介绍哪个方面？

（3）时传祥具有怎样的精神？

（二）交流归纳，学生发表自己见解（尊重学生的个性，鼓励学生从课文提取信息）

归纳写作思路

1、交待历史背景材料，为人物命运营造环境

2、具体事例写时传祥的敬业、实在侧重写时传祥下直本份。

3、时传祥精神：敬业、本分、实在、正直

四、质疑探究

1、课题为什么用“寻找”一词？

2、作者写一篇“过时”通迅，怎样写？请合“重访精神高原活动，思考作者的用意（学贵有疑，启发学生深层次的探究作者的写作意图）

发言后明确，“寻找”：

1、发掘时传祥身的精神，呼唤人们像他学习。

2、含蓄指出人们对美好精神的向往。

3、同学谈

五、教师评点归纳

六、作业

1、结合现实生活，谈谈我们现在是否需要时传祥精神？应该怎样体现时传祥精神。

2、课外收集时传祥材料

板书设计

寻找时传祥

孙德宏

时传祥精神“一人脏换来万家净”

敬业、实在、正直、本分

时代呼唤

课题《寻找时传祥》