关于学习推广普通话的黑板报

学习好普通话，推广和普及普通话是我们提高自身素养，乃至国家统一，民族团结的重要因素!以下是本站网小编整理的关于普及普通话黑板报相关资料，欢迎阅读借鉴，希望能帮助到你^^

　　普通话语音朗读注意事项

普通话朗读是一门学问。它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：

1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。

2.注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。

3.注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。

4.注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。为了使这些读音规范，国家于五十年代就组织了“普通话审音委员会”对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》等)来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。

　　学好普通话

每年的九月第三周是普通话宣传周。老师为了让我们认识到讲普通话的重要性，10月14日下午第一节课，她叫我们全班同学讲“说方言闹出的笑话”。

我的好朋友第一个走上讲台，她绘声绘色地讲述：某村长在会议上说“兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。”其实村长想说的是“同志们，乡亲们，现在开会，不要讲话，要注意。”听完她的讲述后，大家几乎要笑掉大牙。

我也想讲个笑话与大家共同分享，于是我举起了小手。真幸运，老师点了我的名，我快活地走上了讲台。紧接着，台下响起了热烈的掌声，这给我增添了不少信心。于是，我便一本正经地讲了起来：一对新人结婚后的第一天清晨，一家人起床洗脸，新娘恭恭敬敬地对婆婆说“婆婆，请您先死(洗)。”说完，新娘又对新郎说“婆婆死了，你死好吗?”她停了停又说“婆婆和你都死了，最后我死。”婆婆听后，脸色铁青，一句话也说不出。新娘又说“婆婆，您怎么还不死?”在我还没讲完时，台下就传来了一阵阵笑声，等我讲完后，大家已笑得前俯后仰，有的同学笑得甚至拍起了桌子。

后来，又有几位同学上讲台讲笑话，她们说得同样是那么生动、好笑!通过这次活动，我深刻认识到了讲好普通话是多么重要。

我认为要学好普通话一定要学好汉语拼音，不管在校内还是校外都要用普通话与他人沟通。如果没有学好标准的普通话，那么可能会闹笑话、引起误会，更严重的可能还会给自己带来没必要的麻烦。所以，我提倡大家都要学好普通话!