有关幼儿园中班语言教案汇编五篇

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标：

1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

2、鼓励幼儿大胆表达与表述。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》

活动环节：

一、谈话导入，引出课题

1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？

2、害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）

二、现场采访，尝试记录

1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（爸爸妈妈老师）

2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。

3、交流：大人们会害怕吗？什么时候会害怕？

4、介绍调查结果：

——共同交流，调查的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么——你害怕的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下

三、寻找解决害怕的方法

1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小？（你会有什么好办法）？

2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标：

1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。

3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

活动过程：

1、以情景表演的形式引题：

（1）师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。

（2）看新老师表演一遍。

（3）幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢？如果你是老奶奶，你会怎么做？你们自己讨论，等等来告诉大家。

（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的.声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小朋友上来表演。

2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。

（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。

（2）听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？

（3）提问：你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？

3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问：

（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。

（2）朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）

（3）朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）

3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？

4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。

5、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

活动延伸：

（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

儿歌：《雷公公和啄木鸟》

我装雷公公，"轰轰轰！"去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，"笃笃笃！"请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门。

活动反思：

活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

幼儿园中班语言教案 篇3

活动目标

1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。

2.感受家的温暖与快乐。

活动准备

1.《一座小房子》教学挂图、语言cd(盒带)。

2.幼儿学习资源2第1~5页。

活动过程

(一)鼓励幼儿根据已有经验讨论，说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情?

(二)引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。

1.结合挂图，观察画面，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。

(1)出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情。

提问：猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?

(2)观察小鸟和大象图片，猜测图片的内容，尝试推理故事的发展，讨论：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢?

(3)观察小房子的表情变化。

2.听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来?

3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。

小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?

小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?

4.展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。

(1)引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福?为什么?

(2)小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

(三)结合生活实际，感受自己家的温暖。

(1)引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?

(2)小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈 妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。

(四)阅读幼儿学习资源2第1~5页，自由看图讲述故事。

活动延伸

1.将故事投放到阅读区中，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。

2.请幼儿回到家中给爸爸妈 妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事的快乐。

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标：

1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

活动准备：

幼儿画册。

活动过程：

一、导入。

1、一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！

师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。

二、分段讲述故事，理解快乐的含义。

（1）教师讲述故事第一段并提问。（播放PPT）

提问：

1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？

2、怎么样帮助它们快乐起来？

（2）老师讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。

提问：

1、小动物想到了什么办法？

2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？

（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。

提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？

（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？

三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。

师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？

小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！

幼儿园中班语言教案 篇5

一、活动目标：

1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美;

2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

二、活动准备：

1.盘子一个。

2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。

4.胶水。

三、活动过程：

1.听秋天的音乐，如活动室。

2.提问：现在是什么季节(秋天)。

教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀?

3.教师总结：其实秋天就是一只大盘子呢?

现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

4.幼儿学念诗歌

a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌;

d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)

小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!

附诗歌：

秋天像只大盘子，盛满各种甜果子。

绿苹果、红柿子，黄澄澄的大梨子。

串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子。

秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。