【精选】幼儿园教案汇编五篇

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

【活动目标】

1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。

2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。

3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。

【活动准备】

1、课件：有趣的卡通形象。

2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。

3、游戏音乐。

【活动过程】

1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。

提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？

2、围绕话题进行交谈：

（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？

（2）集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。

（3）小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。

（4）集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色？为什么？

3、游戏：黑猫警长。

幼儿园教案 篇2

教学目标：

1.练习立定跳、爬、钻等，并能双脚立定从20-30厘米处往下跳。

2.不怕困难敢于尝试，喜欢与同伴共同游戏。

3.增强合作精神，提高竞争意识。

4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

教学准备：

1.圆圈、凳子50只、珊瑚、鱼贝壳等图片若干（稍多于幼儿）。

2.适宜的场地，背景音乐，水桶一个。

重点难点：

能双脚立定从20-30厘米处往下跳。

教学方法：

情境法、示范法、练习法等。

教学过程：

一、组织幼儿锻炼身体

1.师：孩子们，夏天到了，好热啊，我们一起去海边玩吧！快跟着我去海滩边吧。

2.引导幼儿跟着老师一起跑到操场上。

3.师：孩子们快看，这么多的救生圈啊，请你找到你的小点子，拿起救生圈，跟倪老师一起来锻炼身体吧。

4.播放音乐，组织幼儿跳救生圈舞。

二、组织玩救生圈

1.提问：我们除了可以和救生圈跳舞，还可以怎么和救生圈玩游戏呢？请个别幼儿说一说。

2.师：现在请你拿着你的救生圈跟它玩游戏吧。（玩两分钟，教师指导）

3.师：孩子们我们把救生圈拼起来一起玩吧

4.指导每组幼儿将救生圈一个一个接着排列在场地上，然后进行跳连续跳。

三、创设情境练本领

1.师：今天我们不只是来游泳的哦，我们是来当潜水员去探宝的，大海里面有很多的宝贝，你想跟倪老师一起去探宝吗？

2.带领孩子来到布置好的场地。

3.师：潜水员们，探宝之前我们先要来练本领，你们看前面有很多障碍。

4.提出要求：请你先游一游，再跳一跳，注意哦，游泳的时候请把你的小手伸开。跳的时候要双脚并拢一起跳。

5.教师示范。

6.指导幼儿练习。

四、组织游戏"潜水员探宝"

1.师：本领练好了，潜水员们，今天我们一起出海探宝去吧。

2.介绍游戏方法：潜水员们先要通过障碍，然后来到椅子围成的大海，每人孩子站到一个椅子上，你就会看到海底有许多东西，当指挥员（老师）发出信号后，潜水员们从椅子上双脚立定往下跳到"海底"，然后游泳去海底找一样宝贝。拿到宝贝以后迅速站到椅子上。潜水员可要注意安全哦。

3.组织幼儿练习一次。提醒幼儿游戏规则并注意安全。

4. 师：大海里还有很多宝贝，我们再去寻宝吧。组织幼儿在此向下跳去寻宝。

五、一起收集宝贝，整理场地。

1.师：潜水员们，把你的宝贝放到倪老师的水桶，等等我们去给其他班的孩子看看。

2.组织幼儿一起整理场地。

幼儿园教案 篇3

活动目标

通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

1学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

活动准备

苹果红了的配乐故事磁带和录音机。

故事挂图一幅。

表情头饰及苹果树图画若干。

活动过程苹果红了（语言）

教学过程

1.提问引入

小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。

2. 感知欣赏

· 教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？

· 带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？

3. 讲述故事

· 幼儿集体跟录音机讲故事。

· 分组讲述故事。

· 请幼儿戴上头饰表演故事。

4. 续编故事

请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

5. 分析讨论法

你喜欢这个故事吗？为什么？

各领域渗透：艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果丰收啦）

生活中渗透：鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。

环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。

家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

教学反思

让孩子们自己发现问题、自己学有收获，而且学得更快乐

小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

幼儿园教案 篇4

活动目标：学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。能灵活和创造性地玩游戏。

活动准备：平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰3"4个。

活动过程：

一、幼儿自由结伴尝试下列游戏：

1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。

2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。

3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。

二、幼儿和教师一起讨论：

1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？

2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。

三、游戏：赛龙舟中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2"3遍。

四、结束：腿部放松运动。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1．区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。

2．能用序数词正确表示5以内物体排列的.次序。

3．能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

4．引发幼儿学习的兴趣。

5．让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

小动物图片若干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。Ppt演示文稿。

活动过程：

1．玩小动物等车的游戏，教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。

师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开始数，**排在哪里？

2．玩小动物排队游戏，教师引导幼儿对基数和序数进行区分。

师：这里一共有几只小动物？（5只）

从站牌开始数，**排在第几（第5）

3．游戏“找找看”，教师引导幼儿根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

师：现在从左往右数，谁在第一？谁在第二？谁在第三？......

4．进行“小动物搬家”操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

（1）出示房子图卡，认识小动物的新家，数一数房子有几层？

（2）请幼儿根据作业单上的要求，将小动物送到相应的房子里。

（3）教师观察指导并检查幼儿的操作情况。

5 . 师生共同游戏：翻双色片

（1） 请幼儿数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。

（2） 请幼儿将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。

（3） 教师摆双色片，请幼儿说过程

6．延伸游戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。

活动反思：

活动的优点

1.注重操作和游戏的趣味性

皮亚杰认为：智慧发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始。学习序数，不是仅仅满足于幼儿掌握了序数词，而应注重让幼儿在积极操作的过程中，建构初步的数概念。因此，在活动的设计上，我注重通过操作和游戏进行巩固，并尽可能多的考虑趣味性。“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和游戏活动深受孩子们的喜爱，活动中孩子们思维活跃，积极参与，师幼互动良好。

2.关注序数词的掌握

序数词的掌握是序数教学的重点，活动的第一环节，教师充分抓住幼儿注意力集中的关键时间，结合直观的课件演示，帮助幼儿理解序数的含义，学习使用序数词正确表示物体的排列次序，较好的把握活动重点，顺利达成教学目标2。

3.利用标志直观地说明判定物体位置的方向

我们知道，物体所处的位置与判定的方向是有关联的，因起始的方向不同，物体排列的位置也不同。但是，中班幼儿对于“左右”空间方位的判别还比较困难，为了解决这个问题，我注重运用手势、标记或箭头标志等辅助指导语，帮助幼儿直观形象的理解“从左往右“或“从右往左”开始数。在游戏巩固环节，我为幼儿提供了带有标记的操作板，很好的解决了因为幼儿座位方向不同导致左右方向的变化问题。为幼儿的操作和自我检验排除了干扰。

不足之处和改进措施

1．要进一步引导幼儿区分基数和序数

在序数教学中要引导幼儿区分基数和序数。我知道要抓住这个要点，但是如何进行教学设计还是比较困惑。经过这次的教学实践，我觉得可以在“翻花片”的游戏环节来突破。可以设计以下几个问题：

请从红旗的标记开始翻出2个红花片，把从右边开始数第二个花片翻过来。

数一数，红花片有几个？（3个）从左边开始数红色花片排第几（第三）？

通过这样的操作和提问，帮助幼儿理解“有几个”是问东西一共有多少？“第几个”是问物体排在第几个位置。

2.要进一步渗透物体排列位置的相对性

序数判定中的相对性：即物体排列的位置不变，但对于其所处位置的判定会因为起始方向的不同而改变。

可以设计这样的问题：

从星星的标记开始数，小狗排哪里？（第二）

从月亮的标记开始数，小狗排哪里？（第四）

为什么小狗一会儿排第二，一会儿排第四？

小结：原来，同一个东西从不同的方向数，它的顺序就不一样。