小学一年级《小小的船》教案

一.教学目标

1.认识9个生字,会写“见.白”2个字,认识一个偏旁“门”.

2.能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.

二. 教学准备

课件

2.实物投影

三、教学过程

（一、）创设情境，激趣导入 ：

1、同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语）“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”

（学生猜出答案是月亮教师适当进行鼓励）

2.同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？

3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。齐读课题。

（二、）趣味识字，语言环境中巩固

1、初读课文，师提出要求。

（1、）范读。

老师先读课文，学生认真听，注意听清每一个字的读音。

（2、）学生自由朗读。

同学们，把你们的手指伸出来，指读一下课文，注意把你认识的字宝宝名字叫准确，不掉字，把生字宝宝圈出来，借助拼音读出来，待会听老师和同学读。读书要注意读书的姿势要端正。

（3、）指名读文，评议正音。

2、趣味识字：

（1、）同学们读的这么认真，有些新朋友等不及了，想和大家认识一下，怎么样，敢和他们见面吗？（激发学生识字的兴趣）

（看课件，出现生字拼音）师：生字宝宝来了，你想和他打声招呼吗？你能叫出他的名字吗？指名拼读，齐读。课件出现相应的生字。

（2、）老师把拼音去掉，你还能叫出他们的名字吗？再用它们组个词语。

（3．）学生自由练读，指名读，交流。

（4、）你能告诉同学们你是用什么方法记住这些生字吗？（交流识字方法。）

（4．）师：这些字宝宝换一个地方，同学们能不能也把他们认出来呢？老师把这些生字编成一篇短文，你还能认出他们来吗？（让学生在具体的语言环境中复习巩固生字。）

“我和妈妈去划船。看见湖水很蓝很蓝，湖面闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边有弯着腰的老爷爷，有可爱的小弟弟，还有外国朋友手里拿了一面小的五星红旗……”

（三、）朗读课文。

1．同桌互读课文，读后标出课文共有几句话？

2．朗读第一句：

（1）指名读这句话。

（2）提问：这句话写的是什么呀？（板书：月儿）

（3）“月儿”是什么形状的？（板书：弯弯的）

（4）提问：那小小的船指的是什么呢？（月儿）

（5）教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。

师：月儿弯弯的，多可爱呀，你们喜欢吗？你能不能吧对月儿的喜欢之情读出来呀？

教师范读，学生练读，同桌读，指名读。

3．朗读第二句：

（1）指名读这句。

（2）提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？

（3）学生看图说。板书：两头尖

（4）指导朗读：

出示：小小的船儿/两头尖

教师范读、学生练习读。

（5）把一二句连起来读一读。

4．朗读第三、四句：

（1）齐读。

（2）提问：“我”指的是准呀！（小女孩）

小女孩坐在小小的船里看到了什么？

板书：（闪闪的星星 蓝蓝的天）

（3）假如是你，你还想看到什么？请学生想象说一说。

（4）当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情读读这句话。

5．朗读全文。

（四、）照样子写词语

这首诗读起来美不美？就是因为有了这些重叠的词语，才使这首诗读起来很美。

1．课件出示：学生自由填空，指名填空，注意读好轻声音节：

（弯弯）的月儿 弯弯的（ ）

（小小）的船 小小的（ ）

（闪闪）的星星 闪闪的（ ）

（蓝蓝）的天 蓝蓝的（ ）

（ ）的（ ）（红红的太阳 绿绿的小草 轻轻的云）

2、 弯弯的月儿像（ ）。

蓝蓝的天空像（ ）。

闪闪的星星像（ ）。

（ ）的（ ）像（ ）。

（五、）练习写字

1、 练习写“见、白”两个字。

2、 教师范写。一年级语文《小小的船》最新教案设计

3、 实物投影出示学生的字，师生一起评议。

附板书设计

小小的船

弯弯的月儿 两头尖

闪闪的星星 蓝蓝的天