《蚂蚁和蝈蝈》教案汇总两篇
《蚂蚁和蝈蝈》教案第1篇
教材分析
《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中即有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。本文图文并茂，有助于学生观察想象，理解课文内容。
学生分析
《蚂蚁和蝈蝈》是本学期学生接触的第五篇童话故事。学生已有了一定的阅读基础，通过第一课时的学习，绝大部分学生都能把课文读通顺，读流利。
教学目标
知识与技能：
1.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2.理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。
3.以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动性。
过程与方法：
渗透“图文结合、读中感悟、联系生活、引导想象、角色表演”的学习方法。
情感、态度和价值观：
1.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。引导学生确立正确的生活观和价值观。
2.培养学生阅读的兴趣，鼓励个性化的体验和表达方式。
教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
教学难点
会用“有的……有的……”说一句话。
设计理念
新课标关于一年级阅读教学阶段目标的要求是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。因此，我在教学中，根据低年级学生身心特点及认识规律，以学生自主、合作、探究读书为主要教学形式，采取看看、说说、读读、演演等多种手段让每个孩子都喜欢读书，主动地把读书视为一种乐趣，一种享受，努力培养学生读书的兴趣。
教学过程
课前谈话：
1、小朋友背儿歌，师：小朋友能背这么多的儿歌，真了不起!老师心里也痒痒的，也想来背两首，欢迎吗?
“身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道。”说的是谁?
接着听!“腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吭声，无人弹琴把歌唱。”说的又是谁呀?(学生猜)
2、今天老师又把它俩从童话王国请来了，一起读《蚂蚁和蝈蝈》(板书课题)
一、创设情境，引入课文
1、师描述：(放列车音乐)童话列车开得真快，一会儿就到了童话王国。(出示课文背景画)瞧，太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲儿地叫着，热呀热呀，那是什么季节呀?
2.夏天真热!你们感觉到了吗?
● 过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢?
二、教师引导，读悟一、二自然段
请小朋友轻轻打开课本，自己读读课文第一、二自然段，看看它俩在干什么?
1、看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢?齐说(出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。)齐读。我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的?[课件演示]：运粮过程
出示句式：他们有的 有的 还有的 。
哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗?学生边表演，老师一边说：蚂蚁长得那么小，但它搬的.粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个满头大汗。
你觉得这是一群什么样的蚂蚁?说的真好，你们喜欢这些小蚂蚁吗?谁用赞许、敬佩的语气来读这一段话。(出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗)学生读课文
师评:XXX这位小朋友把这几个次读的比较慢、比较重，好像自己就是劳动的蚂蚁中的一员，正卖力地干活……XX,他在读的时候，皱着眉头，老师知道他一定体会到了干活的艰辛。
2、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢?[课件演示]蝈蝈们在干什么?引导看图想象：还有的蝈蝈在干什么呀?
他们唱歌、睡觉、跳舞、聊天……真舒服、好快活，这就叫自由自在。(出示词卡)
出示句式：他们有的 有的 还有的 ，个个 。
2、(出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。)谁来读一读这句话?个别读、齐读。学生想象蝈蝈自由自在地乘着凉，它们看到蚂蚁在劳动，还笑话蚂蚁呢，它们会说些什么呢?
5、蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢!我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。(出示这一节)指名读
三、学习第三小节
过渡：时间过得真快，冬天到了，[课件演示]小朋友听，什么风刮起来了?听后你觉得怎么样?(出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。)谁来读?一起读
1、看图，这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢?我们先到蚂蚁家去看看。(出示图片)蚂蚁在干什么，可能会说些什么，你觉得这时蚂蚁过得怎么样?
2、谁来读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。(出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。)
3、(出示图片)蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢?它们可能会说些什么?
4、(出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。)指名读，读出蝈蝈又冷又饿。5、现在请女生当蚂蚁，来读一读蚂蚁的句子，男生当蝈蝈，来读一读蝈蝈的句子，谁来演一演?
四、总结课文，拓展延伸，发挥想象
1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了?
2、(出示：成语歌)夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧”。而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是“有备无患，防患未然”。
3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗?句式训练：我想对蚂蚁说___。我想对蝈蝈说_____.
4、对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。(出示句子)齐读
5、接下来，老师再送给大家一篇三字经。
烈日下，小蚂蚁，搬粮食;绿蝈蝈，忙乘凉。
北风吹，勤蚂蚁，多幸福;懒蝈蝈，被饿死。
小朋友，学蚂蚁，爱劳动;展未来，生活美。
领读，齐读。
6、第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢?
五、板书设计
蚂蚁 和 蝈蝈
夏天 满头大汗 自由自在
冬天 安然过冬 又冷又饿
只有辛勤劳动，才有幸福生活。
《蚂蚁和蝈蝈》教案第2篇
一、教材依据
苏教版小学语文一年级下册第20课第二课时
二、设计思路
《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为教学目标的第一条。在教学建议中还提出了“阅读是学生个性化的行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。因此，在本课的教学设计中我以“培养学生阅读兴趣”为主要目标。
三、教学目标
知识与技能
