一下语文《鲁班和橹板》精彩教学片段

师：请大家默读第四自然段，想一想：这一自然段讲的是什么

生：这一自然段讲的是鲁班造出了鲁板。

师：对!这段话里有个句子说鲁班出神的看着，忽然眼睛一亮。这亮字在字典里有五种解释(出示小黑板：①明，有光;②光线③明摆出来;④心胸，思想等明朗，清楚;⑤声音响。)，在这个句子里是什么意思

(生互相交流)

生：是明朗，清楚的意思，也就是说他有主意了。

师：什么主意

生：他马上找来一根粗木棍，把木棍上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼。

师：大家能把它的样子画出来吗

生：(画)

师：你画得真不错!鲁班怎么想到橹板的样子呢

生：他是从鸭子用脚蹼拨水的'动作想到的。

是：文章是怎么说的

生：(读)这时，一群鸭子嘎嘎叫着，扑通扑通跳下水。只见他们用脚蹼往后拨水，身子轻快的向前滑行。

师：谁见过鸭子的脚蹼画给大家看一下。

生：(画)

师：(引导比较橹板和鸭子的脚蹼，找他们的相似的地方)大家想一想：鲁班为什么能发明橹板

生：他注意观察。

生：他肯开动脑筋。

师：是啊!正是由于鲁班在生活中注意观察周围的现象，又肯开动脑筋想，因此，他才会有不少发明创造。小朋友们还知道那些有关鲁班的发明创造的故事

生争先恐后地要求讲故事。

师：大家课后多收集有关发明的故事，我们开展讲故事比赛，看谁讲的故事最出色。

评析与反思

在进行这一教学片段时，我抓住三点：一是紧紧扣住鲁班忽然眼睛一亮，引导学生上接鸭子用脚蹼划水动作的启示，下连鲁班如何造出橹板，重点突出。二是将阅读和美术结合，读读画画，学生可以把抽象的语言化为形象的图画，加深了对文章内容的理解。三是激发学生课外阅读的兴趣，做到教学不局限于课本的原则。