北师大版五年级上《寓言二则》优秀教案
《刻舟求剑》教案
一、目标导学
1.能借助注释及工具书读懂《刻舟求剑》的大意，掌握一些重要的词句。(重点)
2.理解《刻舟求剑》所蕴含的道理。(难点)
二、自主预学
1.一读《刻舟求剑》，完成下列各题。
(1)读准下列加点字的读音。
涉江者( ) 坠于水( ) 遽契其舟( )( ) 不亦惑乎( )
(2)文学常识积累
《刻舟求剑》选自________________，这部作品是战国末秦相________组织编写的论文集。
2.二读《刻舟求剑》，解释下列重点字词。 楚人有涉江者( )
其剑自舟中坠于水( ) 遽契其舟 ( ) 遽契其舟( ) 入水求之 ( )
是吾剑之所从坠 ( ) 舟止 ( ) 求剑若此 ( ) 不亦惑乎( )
三、互动探究
(一)理解重点字词。
是：是吾剑之所从坠 ( )你不要把他说得一无是处 ( )韩非是《韩非子》的作者( )
之：从其所契者入水求之( ) 是吾剑之所从坠 ( )
而置之其坐 ( ) 至之市( ) 何不试之以足( )
其：遽契其舟( ) 从其所契者入水求之( ) 其剑自舟中坠于水( )
者：楚人有涉江者( ) 从其所契者入水求之 ( )
而：舟已行矣，而剑不行 ( ) 先自度其足，而置之其坐 ( )
自：其剑自舟中坠于水( ) 先自度其足 ( )
(二)读课文，理解课文语句，疏通全文。
1.翻译下列特殊句式。
(1)是吾剑之所从坠。(提示：判断句) 译：________________________________________
(2)不亦惑乎?(提示：固定句式) 译：_______________________________________
2. 口头翻译全文，将自己认为难翻译的句子的译文写在下列横线上。
(五)理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
第一层： 第二层：
(六)深入探讨课文。
1.文中一个副词"遽"，两个动词"契"、"求"表现了楚人什么样的心理?
2.那个楚国人能找到他的剑吗?这个故事告诉我们一个什么道理?
3.试想：如果你是《刻舟求剑》中那个落剑之人，你会采取什么方法找剑呢?
(七)总结。
《郑人买履》和《刻舟求剑》这两则寓言讽刺的都是人。
四、课堂练习
(一)同步反馈训练
1.楚人最可笑的"行"是： (用课文原句填写)
2.下列句子中不能突出人物不会变通，不能因势而动的一项是：( )
a.何不试之以足 b.至之市，而忘操之
c.其剑自舟中坠于水，遽契其舟 d.舟止，从其所契者入水求之
(二)课内阅读
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰："是吾剑之所从坠。"舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?
1.《刻舟求剑》这则寓言出自《_______ ____ _》，编者是______________。
2.为下列字注音。 坠( ) 遽( ) 契( )
3.解释下列词语。
涉( ) 是( ) 遽( )求( ) 止( )惑( )
4.分别指出加点词所指代的内容。 其剑自舟中坠于水 ( )
遽契其舟 ( ) 从其所契者入水求之 ( )
5.翻译句子。
①是吾剑之所从坠。 译：_________________________________________________
②求剑若此，不亦惑乎? 译：_________________________________________________
6.这则寓言故事包含了什么道理?
《郑人买履》教案
一、目标导学
1.借助注释及工具书读懂《郑人买履》的大意，掌握一些重要的词句。(重点)
2.理解《郑人买履》蕴含的道理。(难点)
二、自主预学 1.帮你了解"寓言"。
"寓"：寄托，"言"：讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时，也给人以深刻的思想教育，增长人们的智慧和才干。
2.一读《郑人买履》，完成下列各题。
(1)读准下列加点字的读音
买履者()自度其足() 持度( ) 宁信度() 遂不得履()
(2)文学常识积累： 《郑人买履》选自《 》，作者韩非，________时期哲学家， ________家的主要代表人物。
3.二读《郑人买履》，解释下列重点字词。 宁信度 ( )无自信也 ( )
有欲买履者 ( ) 置之其坐( ) 至之市 ( ) 而忘操之( )
何不试之以足?( ) 及反 ( ) 市罢 ( ) 遂不得履( )
三、互动探究
(一)基础训练 1.通假字。
而置之其坐 通 义： 反归取之 通 义：
2.一词多义。
度：先自度其足 ( ) 吾忘持度 ( )
之：而置之其坐 ( ) 至之市 ( ) 何不试之以足( )
而：先自度其足，而置之其坐 ( ) 至之市，而忘操之 ( )
(二) 1.翻译下列特殊句式：
(1)郑人有欲买履者。(提示：定语后置)
(2)何不试之以足?(提示：状语后置)
(3)无自信也 。 (提示：宾语前置)
2.翻译全文，译文写在下列横线上。
(五)理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
第一层： 第一层：
(六)深入研读课文。
1.《郑人买履》中的买鞋者具有怎样的性格特点?寓言是怎样刻画这一形象的?
2.说说《郑人买履》寓言故事的寓意，并谈谈它的现实意义。
四、课堂练习
(一)同步反馈训练
1.郑人最可笑的"言"是： (用课文原句填写)
2.下列加点字的用法不同类的一项是：( )
a.而置之其坐 b.而忘操之 c.反归取之 d.至之市
(二)课内阅读
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。已得履，乃曰："吾忘持度。" 反归取之。 及反，市罢，遂不得履。 人曰："何不试之以足?"曰："宁信度，无自信也。"
1.《郑人买履》选自_____ ___，作者____ ，_______ (朝代)人。
2.给下列字注音。 履( ) 宁( )
3.解释字词。履( )操( ) 市( )罢( ) 以( ) 宁( )
4.翻译下列句子。
(1)先自度其足，而置之其坐。
(2)及反，市罢，遂不得履。
(3)宁信度，无自信也。
5.请你至少写出两个带"履"的成语________________________________
1.五年级上册《我最好的老师》教学设计
2.五年级上册《十里长街送总理》教学设计
3.五年级上册《落花生》教案（第二课时）
4.五年级上册《月下桨声》优质教案
5.湘教版五年级上册第15课《知音》教学设计
6.湘教版五年级上14课《小鸟和守林老人》教案
7.西师大版版五年级上册《革命烈士诗二首》教案
8.西师版小学五年级上17课《不平常的信》教案
