《北京的四合院》教案设计及反思

　教学目标：

1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。

2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。

3、正确、流利地朗读课文。

　重点难点：

1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。

2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。

　　教具：

1、课文插图。

2、故宫等房屋照片。

　　教学过程：

　　一、提示课题：

1、板书计题。

2、你曾见过哪儿的四合院，能说说它们的样子吗?

　　二、初读课文

1、自由读文，遇到不会读的字查字典。

2、想想课文是按什么顺序介绍北京的四合院的?介绍了四合院的哪几个方面。

　　三、检查自学效果

1、对字词掌握情况：

字音：胡同和谐气氛

字义：胡同坐北朝南和谐疏远

2、课文按事物的几个方面介绍四合院：朝向、结构、作用、规模、居住情况这几个方面内容。

　四、指导学生分小组把自己感兴趣的内容展开讨论学习。说说你读懂了什么?

1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。(古朴)

2、朝向：坐北朝南。(吉利、阳光充足)

3、结构：正房、厢房、南房(倒座儿)

4、作用：(1)独居方便，便于联系，适合人多家庭居住。

(2)正房----长辈厢房-------晚辈

5、规模：小型四合院(普通老百姓)

大、中型四合院(有钱人家如王府)

6、(1)居住情况变化：A：过去：一家一户

B：现在：许多户(挤、乱、和谐)

(2)高层建筑：人际、家庭关系冷漠、感情疏远。

(3)国外：仿四合院

(4)激发学生自豪感。

　　五、指导朗读课文。

　　六、小结。

《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情况。我们可以模仿这种类型的文章进行习作。

　七、作业。

完成课时作业。

　教学反思

《北京的四合院》是作为一节研究课来讲的，经过两次试讲，最后是借班上课。

据说平时上课比较乱，今天上课的这个班相对还好一些。但意外的是学生比较沉闷，是我自己激情不够，没激活他们的思维?还是他们本身积累不够?估计都有原因。

课堂进行得很顺利，就和平时上课一样，自我感觉还算自然，学生歌唱基本能达到教学要求，表现出歌曲京腔京味的特点，少数学生表情很到位，其他同学稍微显得拘谨。

要讲好研究课，平时的积累至关重要，你的教态、语言的组织、如何关注学生，这都不是一蹴而就的，真有点台上一分钟台下十年功的感觉。