小学语文第八册《七月的天山》教案设计

　　教学目的：

1、认识8个字。读懂词句的意思。

2、能正确地、有感情地朗读课文。了解课文描写了那些景物，它们有什么特点?

3、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

4、能从作者的字里行间感受天山的美景，培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情。

教学重点、难点：

了解课文描写了哪些景物，它们有什么特点。

　教学课时：

　　一课时

　课前三分钟小练习。

　一、看拼音写汉字。

luò tuo wān yán shāi wēi lián mián bú duàn

( ) ( ) ( ) ( )

　二、在括号里填上适当的词语。

( )的大海 ( )的雪峰 ( )的西湖 ( )的香山

　　三、写近义词。

格外( ) 绚烂( ) 幽静( ) 增添( )

　　教学过程：

　　一、导入。

“明月出天山，苍茫云海间”这是出自诗人李白的诗句，诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山去游一游吧!板书课题《4*七月的天山》，齐读课题。

　二、检查预习情况。

1、检查字的预习。

2、检查词语的理解。

3、检查朗读情况。

　三、初读课文，整体感知。

作者笔下的天山给你留下什么样的印象?

　四、速读课文，理清写作的顺序和课文内容。

1、默读课文，课文是按照什么顺序写的?在文中找出有关地点变换的句子。

2、课文主要描写的哪些景物?听范读，并小组交流。

1)小组交流、汇报

出示：七月，骑马上天山，“我”----------

第一小组可以根据课文内容回答。

第二、三小组可以在文中找出有关句子连起来回答。

第四小组用简短的语言表达。

　五、品读课文。

1、轻声读2---4自然段，选择自己喜欢的一处景点，再细细地游览一遍，在文中找出认为写得美的句子有感情地读一读，并写下感受。

2、自主学习，小组交流，学习汇报并指导朗读。

师：这就是七月的天山，生齐读最后一段：

出示：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?

3、指名个别读、比赛读、男女分读

4、齐读

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?你能给最后一段换种说法吗?

5、通过我们深入的了解，这时天山给你怎样的印象?

　　六、指导背诵。

第一组选择喜欢的一段话背诵。

第二、三组选择喜欢的两段话背诵。

每四组背背诵2、3、4段。

　　七、拓展延伸。

课外阅读《天山景物记》

　　八、作业，拓展训练。

小练笔：练习写景状物作文，要求抓住景物的特征，如校园的早晨、公园的景物等。

第一组写三句以上描写景物的句子。

第二、三组写一段描写景物的话。

第四组写一篇描写景物的文章，正确运用修辞方法并把景物的特点写具体。

　　九、板书：

4*七月的天山

进入天山 雪峰 雪水

再往里走 森林 日影 水声 ( 美 )

走进深处 溪流 野花