人教版四年级下册《黄河魂》教学设计

　　教材分析

这是一篇略读课文。作者选取黄河最壮观的瀑布——壶口瀑布，描绘了那惊心动魄的磅礴气势，揭示了壶口瀑布的气势是黄河魂魄的体现，黄河精神是中华儿女的力量源泉，热情颂扬了母亲河的胸怀与精神。

　　教学目标

通过教学本课，使学生认识本课7个生字;反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情;了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。

　　教学重点难点

边读边想，体会壶口瀑布惊天动地的场面，从黄河身上汲取营养。

　　教学构想

教学时，展示图片、录像，创设情境。课堂上，要抓好反复诵读这个环节，同时帮助学生理清课文的叙述顺序及主要内容。

　　教学准备

有关壶口瀑布的录像片，《黄河大合唱》录音带，收集有关黄河的资料及有关中华民族抗击外强的历史资料和英雄事迹。

　　教学时间

一课时

　　学生学习过程

　　一、激发兴趣，导入新课。

1 教室出示一张第四套50元人民币。你们知道这张人民币所印的是什么地方?

2 交流收集到的壶口瀑布的资料，教师相机补充。

3 出示课题。今天，我们一起学习介绍壶口瀑布的一篇课文《黄河魂》。(板书课题)看了这个题目你有什么问题?

　　二、自读课文，整体感知。

1 学生自读课文，读准字音，读通课文。

2 指名朗读。

3 思考：作者是按怎样的顺序观察瀑布的?划出提示顺序的语句。与小组同学交流，并在书中写下自己的体会。

　　三、反复诵读，想象情景。

1 播放壶口瀑布的录像，让学生看看画面，听听声音，感受气势磅礴的壶口瀑布。

2 用《黄河大合唱》的歌曲录音带配乐朗读。反复朗读，边读边想象。

3 学生交流自己喜欢的段落，说说自己朗读时想到什么。

4 小组自由讨论：选出一名同学做解说员，假如你是解说员，你将如何向大家介绍壶口瀑布?运用本课新学的词语，看谁用得准确。

5 推选小组代表配合画面和音乐进行解说，评出最佳解说员。

　　四、借助资料，体会感情。

1 教师范读第六自然段，引导学生边听边想，作者为什么长时间伫立在壶口瀑布前?

(1)联系前文，引导学生理解“一往无前”“无坚摧”“所向无敌”等词的含义。

(2)引导学生交流各自搜集的有关中华民族抗击外强的历史资料和中华儿女英雄事迹。

2 齐读第七自然段，交流：如果你站在黄河前，你会说些什么?

3 讨论：课文为什么不以“壶口瀑布”为题?引导学生联系全文，从作者看到壶口瀑布，想到黄鳞巨龙，想到中华民族的精神，从而理解“黄河魂”的含义以及作者写作的目的。

　　作业设计

按照课文中作者描写景物的特点和写作方法，观察家乡的河流，写一篇短文。

　　板书设计

动人心魄的力量——震撼

黄河魂 一往无前的精神——折服 中华儿女

壶口瀑布 前赴后继的壮举——感染 力量的源泉

所向无敌的乞丐——激动