人教版四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》导学案

　　学习目标：

1、会认7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。

3、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

　　学习重点：了解太空蔬菜的变化和作用，学习课文用词准确、表达生动的特点。

　　学习难点：初步学习课文的说明方法，激起热爱科学的情感。

　　教学准备：查找相关资料、课件、预习单等

　　教学时间：一课时

　　课堂流程：

课前预习：(1)朗读课文，了解大意。

(2)借助工具书，理解字词，学习生字。

　　【自学阶段】

　　一、视频导入，明确目标：

1、观看神舟五号飞船成功发射的录像或图片。

师解说：2003年10月15日，我国首次进行载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。

师：课文我们已经预习过了，你们知道特殊的乘客在本课指的是什么吗?一起说，(植物的种子)是的，是植物的种子，来，一起读课题。

2、明确目标：

(1)检测预习情况。(2)了解太空蔬菜的变化和作用。 (3)初步学习课文的说明方法。

　　二、小组合作交流

1、组内检测字词掌握情况，由小组长负责。

2、用自己喜欢的方式朗读课文。(可以每人选择自己最感兴趣的部分朗读)

3、找出了解太空蔬菜的变化和作用的句子，找出有关句子，品读，组内交流体会。

　　【导学阶段】

　　三、导学释疑

　　(一)检查自学

1、我会读。例如 筛选 浩瀚 辐射

淘汰 佳肴 遨游 处于

宇宙射线 微重力 高真空(理解意思)

2、我会流利读课文。找自己最感兴趣的部分展示读。

　　(二)导读

　　一、创设情境，交流阅读：

1、导入：我们要召开一个太空种子新闻发布会，让种子们讲讲自己的经历和与众不同的地方。你们愿意演演这些种子么?

2、自主学习二：

(1) 选择一种蔬菜进行介绍。

A、先说明自己的身份，如“我是太空黄瓜的种子。”

B、说明自己游历太空的经历。

C、说明自己遨游太空后长出的果实与众不同之处。(可补充自己了解的材料)

(2)小组展示说。

3 、自主学习，教师巡视。

4、全班交流，选出最佳“太空种子”，要求语言准确，叙述条理清楚。

相机交流，补充。

搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子——

太空黄瓜里的铁和维生素C的含量都大大提高

太空葫芦可以长到一米长。

　　二、质疑、思考 、解疑

1思考、讨论：这些太空植物的优点从何而来?

2师生共同总结。

3、交流理解医学专业术语的意思：辐射、微重力、高真空、遗传物质、变异植株

4、通过课外学习查找资料，你还知道哪些太空植物有神奇的用途?

　　四、导学提升

1、阅读第六自然段，理解“其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家。是他们的知识和工作创造出一个又一个奇迹”的含义。

2为什么称科学家为魔法师?你想不想成为这样的魔法师?

　　【反馈阶段】

　　五、检测反馈

1、拓展想象：

新研制的神州九号飞船即将遨游太空了，如果你是科学家，你姓带哪种植物种子遨游太空?培育出来的产品有那些美妙的变化和神奇的用途呢?

。

　　六、小结延伸

1、教师小结：

2、作业：

以“————————”的自述为题写一篇想象作文，叙述自己感兴趣的某一种植物种子遨游太空的经历以及他回来后的变化和用途。