四年级上《三味书屋》教学设计
《三味书屋》教学设计1
(一)教学目标
1.学习课文第3自然段。
(1)理解两个重点句子的意思。
(2)练习用“一面……一面……”、“默默地”写句子。
2.朗读全文，学习鲁迅勤奋好学，严格要求自己的品格。
(二)教学过程
1.复习课文第1、2自然段。
(1)齐读课文第1。2自然段。
(2)出示投影，指名按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。
2.学习第3自然段。
(1)打出投影片，让学生观察鲁迅的书桌。(上面有个“早”字)
(2)学习“早”字的来历。
①默读第3自然段，想想“早”字是怎么来的。
②用引读法理解“早”字的来历。(教师读1、2句，学生读3、4、5句)
③读句子：“鲁迅一面上学，一面帮着料理家务。”理解并仿写。(板书：一面……一面……)
a.“一面……一面……”说明什么?(鲁迅同时干两件事，说明上学不容易。)
b.“一面……一面……”仿说。(前后两件事要有可能在同一时间里进行的。如：“小燕一面唱着歌，一面跳起了舞。”)
④理解句子：“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。”(投影或小黑板出示)
a.“当铺”、“药铺”是什么?
b.“奔走”什么意思?“于”什么意思?(在)
c.联系上下文想想，鲁迅为什么奔走于当铺和药铺之间?(当时鲁迅家里穷，无钱给父亲治病，只好把家里的东西送进当铺换钱，再去药铺买药，然后去上学。)
⑤设想一下，那大鲁迅可能什么原因迟到了?
⑥面对寿老师的严厉批评，鲁迅怎么做了?小黑板出示句子“鲁迅默默地回到座位上”。
a.读句子想想，“默默地”是什么意思?(板书：默默地)
b.想想，鲁迅当时为什么不向老师作说明?选择：(1)因为寿老师很严厉，鲁迅不敢作说明。(2)鲁迅觉得迟到总是不对的，不必作说明。
c.从中说明什么?(鲁迅勤奋好学，严格要求自己。)
d.谁能用“默默地”说一句话?
(3)读课文最后两句，想想这个“早”字对鲁迅起什么作用。
①投影或小黑板出示句子：“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里。”
②读后想想，这里为什么用上“也”字?(“也”表示同样性质的两件事连在一起说或一起写，后面一句要用上，“也”)
③想想，这句话是什么意思?(鲁迅把这个“早”字牢牢地记在心里，下决心不再迟到了。)
④课堂作业：完成《作业本》第7题。
(4)齐读本段后小结：这段课文讲了鲁迅小时候严格要求自己，勤奋好学的事。
(学生学习这段文章后，有可能也在课桌上刻一个什么字，教师要注意引导。)
3.朗读、总结全文。
(1课文是怎样介绍三味书屋内部陈设的，
(2)鲁迅为什么在他那张旧书桌上刻一个“早”字?
(3)这个“早”字对鲁迅起了什么作用?
(4)通过这篇课文的学习，你受到了什么教育?
《三味书屋》教学设计2
教学目标：
1、培养学生按照顺序观察图画的能力，使学生弄清空间方位和室内陈设。
2、了解当时的背景，学会本课生字词。
教学过程：
一、简介三味书屋及鲁迅，导入课文。
1、课前，我们满怀兴趣的查找与课文有关的的资料。哪个同学愿意介绍自己的资料?
2、学生介绍鲁迅的资料：(鲁迅：原名周树人。1881年生，1936年逝世。他是浙江绍兴人。出身于封建破落士大夫家庭。青年时代赴日本学医，后来从事文艺工作。他用笔做武器，同帝国主义、封建主义和国民党反动派做坚决的斗争。他一生写了大量的著作，被人们称作伟大的文学家、思想家和革命家。他童年时期家境不好，父亲多病。鲁迅在帮助妈妈照顾爸爸和做家务的同时，仍坚持在私塾里读书。)
3、教师导语：鲁迅小时候读书的私塾是怎样的，他又是怎样学习的，下面我们就学习课文。
二、指导学生学习生字词。
1、检查生字预习情况。
(1)指名读生字，读准字音。
(2)说一说每个生字的偏旁部首，是几笔写成的?指出笔顺笔划。
(3)用生字组词。(注意引导学生把生字放在不同的位置组词。)
2、重点指导。
(1)区别形近字和同音字：
绍()馆()段()厉()弛()
招()管()断()历()驰()
(2)区别字义：在比较以上几组字形异同的基础上，进行字义的比较，指导学生正确运用。
3、归纳多音字。
4、理解词语的含义。
戒尺--过去私塾先生对学生进行体罚的木板或竹板。形状象尺子，所以叫戒尺。
料理--办理，处理。
来历--人或事物的历史或背景。课文中是指“早”字这件事的历史。
当铺--专门用实物抵押借钱给人的铺子。旧社会，当铺是剥削穷苦人的地方。穷人把东西抵押给当铺，当铺根据东西的质量估给钱。到期还钱时要交很高的利息，才能把东西赎回来。如果到期不赎，抵押品就成了当铺的了。
信念--自己认为可以确信的想法。文中是指鲁迅先生自己认为不该迟到，要做到时时早，事事早。
毫不松弛--松弛，一般指(纪律、制度)执行不严格。毫不松弛在课文中的意思是鲁迅严格按照自己所立下的信念去做，一点也不放松对自己的要求。
三、默读课文，结合图画内容，理解文章。
1、思考：全文三个自然段，分别介绍了什么?
2、三个自然段的段意：
第一自然段：概述三味书屋。
第二自然段：三味书屋的陈设和鲁迅当年的学习情况。
第三自然段：“早”字的来历和它对鲁迅一生的影响。
四、练习正确流利地朗读课文。
五、作业：
抄写生字新词。熟读课文。
