四年级上册《林中乐队》优质课教案大纲

《林中乐队》这是一篇比喻、拟人等修辞手法比比皆是的文辞优美的散文。下面是其优质课教案，欢迎参考。

　设计意图

《林中乐队》是北师大版第七册第九组的一篇课文，课文没有华丽的辞藻，但字里行间渗透了作者长期贴近大自然，细心观察，潜心研究积累起来的成果，课文条理性强，围绕中心句“森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器;各有各的唱法，各有各的奏法。”具体介绍了森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器。从中我们可以体会到作者酷爱森林，酷爱动物，酷爱大自然的情怀。

根据文章的特点，我在本课的教学上凸显两条线：一、在反复朗读中体会作者聆听林中乐队演奏时的心情;(这里的朗读，有教学开始时的范读，有学生感悟时的自由读，有评价时的分组读，更有评选小歌手、小乐手时的赛读……通过多种方法熟读课文，来感受作者聆听林中乐队演奏时愉悦的心情。)二是通过情境的创设，让学生仔细观察，展开想象，学习“用具体内容说明中心句”的写法。(这一教学环节的安排，也是对课文内容的'拓展，要求学生通过观看录象，并结合自己的生活体验，描述各种动物是怎样唱歌奏乐的。课堂不仅有说的训练，而且让学生马上动笔，写一写,既是想象练习，又巩固了本课的写法。)

　　学习目标：

1、 自学生字新词。

2、 体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。

3、 学习作者用哪些具体内容来说明中心句的写法。

　教学重点：

体会作者聆听林中乐队演奏时的心情;学习作者用哪些具体内容来说明中心句的写法。

　教学时数：

1课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

1、(播放音乐)师：同学们，你们都听到了什么?

2、师小结：在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器;各有各的唱法，各有各的奏法。

　　二、熟读课文，体会情感。

1、师范读课文，生勾画出具体描写动物唱歌、奏乐情形的语句。

2、自由朗读，把不大好读的词句多读几遍。

3、检查生字词的朗读情况。

4、师：课文中提到的这些动物你熟悉吗?谁能模拟它们的声音?你认为谁是林中的“最佳小歌手”(“小乐手”)?(学生用文中的语句说说理由，教师相机指导朗读)

　　三、展开想象，学习写法。

1、师：除了课文中提到的，你还了解森林中的哪些动物?

2、(播放录象)仔细观察，展开想象，动物们是怎样唱歌奏乐的?

3、学生口头交流，相互评价，教师相机指导。(可以从观察是否细致，语言的表述是否清楚，想象是否合理等方面进行评价)

4、学生动笔。(以“在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器;各有各的唱法，各有各的奏法。”为总起句，结合录象中看到的以及自己的生活体验，写一写其它动物唱歌奏乐的情形。)

5、交流展示，集体评议。

　四、教师小结，布置作业。