小学生语文《春天的雨点》教学设计大纲

　教学目标：

1 认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。

2 学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。

3 理解课题“春天的雨点”。

　教学重点：

引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。

　课时安排：

二课时

　第一课时

　　课时目标：

1 初读课文，识认生字。

2 再读课文，理清课文结构。

3 熟读课文，理解内容，体会师生之间真挚的'感情。

　导学过程：

一直接导课。

今天，我们学习一篇新课文，板书“春天的雨点”。

二初读课文，认识生字、词。

1 自由读课文，读准字音，认清字形，用喜欢的方法认识文中生字。

2 检测学生认字情况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬“。

　三书读课文，理解内容。

1 再读课文，将课文读通读顺。

2 略读课文，说说课文写了几件事?

3 试着给课文分段，说说每段的意思。

4 仔细读课文，说说那一部分对你感受最深，为什么?

找出描写乌罕娜老师言行的语句，边读边体会老师对学生的关心和爱护。

结合课文21段，让学生体会老师的用意，感受老师的以后，达丽玛是怎么做的?(师通过指导朗读，是学生体会师生之间的爱。)

四总结全文，布置作业。

　第二课时

　　课时目标：

1 进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点”，联系自己感受师生之爱。

2 指导写生字。

　导学过程：

　　一直揭课题。

今天我们继续学习课文《春天的雨点》。

　二感情朗读，回顾内容。

1 有感情地朗读全文。

2 重点引导学生朗读最后一段，讨论“春天的雨点”涵义?

　三拓展与延伸。

1 学完课文，你有什么要说的?

2 说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情?

四指导写生字。

1 观察生字，说说那些字容易写错。

2 重点指导：蒙(不要少写一横)、忍(“心”字头上一把刀)、蓬(上下结构)

3 完成语文天地中的抄一抄。

　五总结，布置作业。