苏教版三上21课《掌声》第一课时教案

　【教学目标】

1、会认11个生字，会写10个生字，正确读写“困境、愿意、轮流、情况、注视、热烈、持久、情绪、讲述、经久不息、渐渐平息”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的性格变化。

　【教学重、难点】

1、重点：认识10个生字，掌握重点字词的意思。

2、难点：引导学生整体把握课文内容，体会小英的变化。

　【教学过程】

　一、揭示课题，质疑导入

1、同学们，有人给你鼓过掌吗?因为什么给你鼓掌?得到别人掌声你心情怎样?

2、今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声

3、读了课题，你有什么问题想问吗?

　二、初读课文，整体感知

过渡：刚才同学们提了许多问题，让我们一起到课文中去寻找答案吧!请同学们自由读课文。

1、自由读全文，圈出生字词。

2、出示生字卡片。

3、小组开火车读。

4、你们觉得这些生字哪个字最难写?

教师相机指导书写。

5、课文还有一些要求我们会认的字，我们也来认一认吧。出示词语卡片。

6、你知道这些词语在文中的意思吗?

困境、珍惜、犹豫、注视、持久、轮流、讲述、经久不息、渐渐平息

学生回答，师生共同学习。

7、明白了词语的意思，我们来给这些词找近义词、反义词吧。

近义词：注视(注目、注意);骤然(突然);珍惜(珍视、爱惜); 轮流(依次)

反义词：犹豫(坚决);忧郁(开朗)

8、同学们，如果把这些词语放到课文当中你们会读吗?

指名读课文。

掌声包含着鼓励和支持，代表着信任和关心，掌声改变了小英的生活。老师这里有一封小英的来信，想看吗?出示小黑板。(我永远不会忘记那掌声……使我鼓起勇气微笑着面对生活。)

　　三、走近小英，感受变化

1、学习第1自然段。

(1)自由读第1自然段。并思考问题：读了这一段,你能看出从前的小英是个什么样的孩子?

(2)指名读课文第1自然段。

(3)生齐读。

(4)指名回答并相机板书：自卑、忧郁

(6)同学们体会得真好，你们是从哪些词感受到这一点的呢?

是啊!以前，同学们交谈时，小英是多么想 ，可是因为 ，她只能 ;同学们游戏时，小英是多么想 ，可是因为 ，她只能 ;

(7)看来，同学们都很理解小英，那时的她不爱说话，默默无闻，多么可怜啊!你能把她的痛苦、孤独通过朗读表达出来吗?

(8)指名读。

同学们，现在的小英是自卑、孤独、忧郁的，你希望她变成什么样子呢?

小英真的变了，让我们来看看改变后的小英。

2、学习第5自然段。

(1)齐读第5自然段。 思考问题：小英有了什么样的变化?

(3)现在的小英是个什么样的孩子呢?

指名回答并板书：活泼、自信

(4)小英的变化真让人感到高兴呀!你能把她的活泼开朗读出来吗?

　　四、课堂小结，作业布置

1、这一节课我们认识了很多词语，也感受到了小英的性格变化，那么到底是什么原因让小英发生这么大的变化?我们下一节课再来学习。

2、作业：抄写生词，并且熟读课文。

　【板书设计】

21、掌声

自卑、忧郁——活泼、自信