苏教版小学三年级语文上册第一单元教案

k 年级 三 主备人 高达飞 备课时间
周 次第一周课次1
授课课题培养良好的学习习惯5
教 学 基本内容第一课时 认真写钢笔字
教学目的 和要求1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重点 及难点了解写钢笔字和毛笔字的基本要求
激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣
教学方法 及手段讲授法、观察法
学法指导听、记、观察 练习
集体备课个性化修改
预习带钢笔 墨水
教 学 环 节 设 计（一）引入新课
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）
（二）引导写字姿势和握笔姿势
教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？
1、观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？
引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。
教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？
学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？
3、看第三页六幅小图： 你对钢笔的保护了解了什么？
（三）总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？
（四）练习
1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）
2、教师巡视指导
作业设计：学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）
板书设计：
作 业练习写钢笔字
板书设计培养良好的学习习惯5
执行情况 与教学反思

年级 三 主备人 高达飞 备课时间 2010 年 8月 29 日 周 次第一周课次2
授课课题培养良好的学习习惯5
教 学 基本内容第二课时 认真写毛笔字

教学目的 和要求1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重点 及难点了解写毛笔字的意义和基本要求
培养习惯
教学方法 及手段观察法、练习法
学法指导听、记、观察 练习
集体备课个性化修改
预习带毛笔 墨汁 毛边纸

教 学 环 节 设 计一）指导看图
1、上图：图上是谁，他们在干什么？
2、左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。
3、右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？
教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。欣赏作品
（二）欣赏第6页上图学生的书法作品
1、你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。
2、你知道有哪些书法家？
过渡：我们班也有小书法家，展示作品。
3、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。
总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。
作业设计：现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。
板书设计：培养良好的学习习惯5
作 业练习写毛笔字
板书设计培养良好的学习习惯5
执行情况 与教学反思

语文 课程教案
年级 三 主备人 高达飞 备课时间 2010 年 8月 29 日
周 次 第一周 课次 3
授课课题 让我们荡起双桨
教 学
基本内容 第一课时
教学目的
和要求 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。
教学重点
及难点 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
教学方法
及手段讲授法
学法指导 听、记
集体备课 个性化修改
预习 预习要求：
自读 课文，读正确，读通顺。
自学生字新词。
教
学
环
节
设
计 一、启发谈话，揭示课题：
1. 揭示课题
2.介绍北海
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
2,范读课文。
3,学生读课文，理解课文内容
4.学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？
3.出示句子。
水面上………… 小船…………
四周………… 我们…………
1.描红：
2.根据拼音写出词语：
3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
4、熟读课文第一小段。
作 业 1.描红：
2.根据拼音写出词语：
3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
4、熟读课文第一小段。
板书设计让我们荡起双桨
执行情况
与教学反思

年级 三 主备人 备课时间
周 次 1 课次 4
授课课题 让我们荡起双桨
教 学
基本内容 让我们荡起双桨第二课时
教学目的
和要求 1、能正确,流利,有感情地读诵课文。　　　
2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。
教学重点
及难点 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景
教学方法
及手段 讨论法、读书指导法
学法指导
集体备课 个性化修改
预习 1、听写生字词。
2、有感情地朗读课文。
教
学
环
节
设
计 一、复习：
1、指名背诵第一段：
2、默写生字：
二、学习课文第二段：
1.指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员）
③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。
讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
⑤比较迎面与迎着的词义。
2.小结。（让学生自己讲）
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段（集体朗读）
2.理解词义尽情
3.思考：
①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
4.小结这一段。
作 业 四：作业 ：
1 口头扩词：
荡（）（）（）推（）（）（）
课（）（）（）墙（）（）（）
2 区别助词：
谁（）狼（）消（）西（）
推（）浪（）悄（）洒（）
3 添上合适的词语：
美丽的（）愉快的（）
凉爽的（）尽情的（）
板书设计 让我们荡起双桨
红领巾 阳光
执行情况
与教学反思
课程教案
年级 三 主备人 高达飞 备课时间 2010 年 8 月 29 日
周 次 1 课次 5
授课课题 让我们荡起双桨
教 学
基本内容 让我们荡起双桨
第三课时
教学目的
和要求 　1、能正确,流利,有感情地读诵课文。　　　
2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。
教学重点
及难点
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景
教学方法
及手段 读书指导法、讲授法
学法指导 自主学习法
集体备课 个性化修改
预习 1、听写生字词。
2、找一些有关北海的质料
教
学
环
节
设
计 一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵.
①根据挂图，指导背诵。相机板书
第一小节：倒映、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
作 业 1，补充习题册
2，听写生字词
板书设计 板书：
1.让我们荡起双桨
倒映 环绕 （欣赏） 自然
迎、洒、望、听 （歌唱） 热爱党
问谁 安排 （感情） 祖国
执行情况
与教学反思
语文 课程教案
年级 三 主备人 高达飞 备课时间 周 次 第一周 课次 6
授课课题学会查无字词典
教 学
基本内容第一课时
教学目的
和要求1、学会本课的生字，能流利、有感情地读好课文。
2、能凭借语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学
教学重点
及难点理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
教学方法
及手段讲授法
学法指导 听、记
集体备课个性化修改
预习自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？
教
学
环
节
设
计 一、导入新课：
1.出示"骄阳似火"、"惊涛拍岸"两个词语，引导学生查字典，说说词义。
2.过渡到新课。
3.板书课题：2 学会查"无字词典"二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求
二、初读课文。
1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。
2.指名试读课文。
3.学习生字词。三、指导课内预习
4.练读生字词，理解词语。
5.识记词语，描红。
作 业1.练读课文；
2.抄写生字词。
板书设计 学会查“无字词典”

执行情况
与教学反思
周 次 第一周 课次 7
授课课题 学会查无字词典
教 学
基本内容第二课时
教学目的
和要求 1、学会本课的生字，能流利、有感情地读好课文。
2、能凭借语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学
教学重点及难点理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
教学方法及手段讨论法
学法指导练习
集体备课个性化修改
预习对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢？
教
学
环
节
设
计
　一、复习检查：
　　　扩词练习；读词语。
　二、细读课文：
　1. 指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？
　2.细读2--5自然段：读后讨论：爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火--晒焉）
讨论：爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？
教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。
3.细读6-8自然段。
同学自读6-8自然段。
读后讨论：
爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？
这时爸爸想起了什么？
聪聪为什么大笑起来？
指导看图2，说说词语的意思。
4.小结。
5.指导朗读，启发朗读。
三、细读第9段:
1.指名读：
2.学生提出不懂的问题。
3.讨论：
为什么查“无字词典”更重要。
怎样查“无字词典”？
作 业 　1、练读课文；
　2、完成书后三、四题；
　3、用“骄阳似火”写一句话。
板书设计 学会查“无字词典”
骄阳似火-------晒焉
涌，撞，崩-------惊涛拍岸
执行情况
与教学反思
文 章来