苏教版三年级下册《水上飞机》教后反思

　　《水上飞机》教后反思

　　这是一篇科学童话故事，从浅显易读的故事中，我们认识了水上飞机，知道了水上飞机的种类和作用。学生从一开始的好奇进而转为佩服再到参与设计发明，孩子无穷的学习乐趣被调动，对科学的好奇心也由此萌芽。　　一、研究水上飞机　　水上飞机有哪些种类?分别起到什么作用呢?　　学生在小组内交流汇报：　　(1)水上救援机——在船只遇险的时候可以迅速地解救人们。　　水上灭火机——在发生火灾时及时灭火。　　水上战斗机——遇到敌情能马上与它搏斗。　　水上运输机——有了它，在遇到突发事件时就不用担心没有吃的了。　　(2)一部分的同学是以图文并茂的方式汇报的：　　(图片明天上传)　　二、畅想水上飞机　　师：既然水上飞机还有许多的`兄弟，除了书上列举的这些，你还有什么新的想法?　　宋旭庆：我想发明的是水上清洁机，海面上经常漂浮着一些塑料瓶、包装纸，太污染环境了，它能清除海面上的垃圾。　　蔡子恒：我想发明的是水上回收机，不但把这些垃圾清除掉，而且还能让它回收处理后变成汽油。　　张洪晨：我想发明的是水上旅游机，坐上它想到哪里就到哪里。　　黄挺挺：我也想发明这种，这样就可以到海底去了，能看到凡尔纳所描写的海底景色了!(最近在读《海底两万里》,海底景色描绘得相当美丽。)　　黄爱博：我想发明的是水上隐形机，这样敌人就不会攻打我们了。　　…… ……　　学生的思维一下子活跃了，一只只小手高高举起，以致于下课铃声响了，我们还在教室里交谈着。考虑到接下来，要上数学课，不得不暂停我们的交流，有几个同学追到教室外的走廊里还和我谈着他的设想。孩子的想法不一定能实现，但是爱动脑筋、爱思考的种子已扎根在他们的心里!

　　《水上飞机》教后反思

　　我们学校评教评学时，我上的是《水上飞机》一课，《水上飞机》是一篇科普童话，作者用拟人化的手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。　　在教学时，我先出示了两个自学目标：1、默读2----7自然段，说说水上飞机的种类和用途。试着给不同种类的水上飞机取个合适的名字。　　2、如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用?将自己设计的水上飞机的名字、用途写成一段话。　　学生围绕目标先自主学习，有了想法后和小组内的同学交流。　　我在巡视指导时发现不少小组的同学合作的非常好，用表格的形式写出了水上飞机的种类和用途，还给起了名字。如：海上救护机 救援船只　　海上战斗机 参加战斗　　海上运输机 输送物资　　…… ……　　于是全班汇报时我让几个同学到黑板上板书，学生很高兴，有了成就感。　　之后，学生完成目标2.你心目中想设计的水上飞机是怎样的，有哪些用途。学生们争先恐后，述说自己未来想创造的飞机，一个比一个精彩，讨论得很热烈。有的说：“我叫海上清洁机，能清除海面上的垃圾。”有的说：“我叫海上多功能机，既能在海面上巡逻，还能清除垃圾，还能救援遇难的船只。”有的说：“我叫海上巡逻机，能在海面上巡逻，一发现敌情就立即报警，不让敌人来侵略我国的领域。”还有的说：“我叫海上方向机，能给迷路的船只指明方向。”　　学生通过畅想水上飞机其他的用途，激发了学生的想象能力。在此基础上，引导学生练习分角色朗读，不少学生入境悟情，读出了小海鸥吃了一惊的语气，表现出水上飞机骄傲自豪的神态，但大多数学生读的不到位，有待提高。　　尽管师生在课堂上很努力，还有很多不尽人意之处，今后改进。