《让我们荡起双桨》教学设计第二课时

教学设计是教师教课前必做的功课。下面是相关的教学设计，希望对你有帮助。

　　教学内容：

本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。

　　教学重难点：

学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。

　　学习目标：

1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。

3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。

　　第二课时

教学目的：

通过诵读感悟，理解诗歌内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。

教学过程：

一.复习检查

1.出示生字卡片,认读

双桨 推开 白塔 四周 环绕 绿树 红墙 轻轻

飘荡 凉爽 洒 悄悄 愉快 尽情欢乐 安排

2.听写生字,用钢笔正确书写,当场点评

3.指名朗读课文

4.根据所给的卡片的顺序,背诵课文

二.精读感悟

(出示教学挂图)

1.学习第一小节

(1)自由朗读第一小节，结合图想一想这节主要讲了什么?

(这一节写了“我们”看到的美丽景色，怎样美丽?指名读 有关句子,其他小朋友划出美丽的事物——白塔、绿树红墙)

教师讲解“北海”是北京的.旅游胜地，它并非海而是湖

(2)图上同学们在湖面荡起双桨，你划过船吗?船儿飘荡在水面上会有什么感受?说一说

(3)“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗?动作演示来理解

板书：荡起双桨 推开波浪

(4)自由朗读第一节，想一想：小朋友们在悠闲自在地欣赏北海的美丽景色，我们应该怎样朗读?——指名感情朗读。

2.学习第二小节

(1)小组朗读，想一想：这一节写的什么?

读了“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”后，你有什么疑问吗?(指导拟人句的了解)

这是把鱼儿当作人来写的，好象鱼儿也理解小朋友的愉快心情，听到他们高歌情不自禁被吸引过来，来分享小朋友的快乐。

(板书：红领巾 迎着太阳 愉快歌唱)

(2)边看图边读，说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受?体会当时小作者的心情。

(3)小朋友的心情是多么愉快，我们应该怎样读?——自由练习朗读，指名当众朗读，读后评议。

(4)齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。

3.学习第三小节

(1)齐读第三小节

(2)文中哪些地方写了“我们”的幸福生活?说一说

做完了一天的功课，尽情欢乐，来到北海，划着小船，欣赏美景，唱着歌儿，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活!

板书：做完功课 尽情欢乐

(3)作者问：谁给“我们”安排下幸福生活?课文有没有回答?

板书：谁 安排 幸福生活?

讨论:a作了回答，从“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”可以想到，因为人们常常把党比作太阳;b没有回答，这

是作者留给小朋友思考的，让小朋友从现实生活中去体会，是伟大的中国共产党给我们带来了幸福生活。两种都应予以肯定。

(4)我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。

(5)“小船儿轻轻飘荡……凉爽的风”在文中出现了三次,这在歌词中叫副歌，在语文写法上叫反复，三次出现，突出表现了红领巾的欢乐心情，功课做完了，来到北海划船玩，望着眼前的美丽景色，唱着歌儿，尽情欢乐，多么惬意!划船的动作也停下来了，就这么任小船在湖面上晃啊晃。

(6)范读，指名读，自由读,同时做出泛舟湖面的样子来。

4.欣赏配乐读课文

5.背诵全文

三.作业

1.正确流利感情地朗读课文。

2.熟练背诵课文。