苏教版《朱自清 春》课堂教学

　　第一课时

　　【教学目标】

1.正确读写生字词。

2.整体感知课文，能流利地通读全文。

3.了解文章的结构。

【教学重难点】 整体感知课文，分清文章的结构。

　　【教学准备】

　　【教学过程】

　　一、导入新课

1. 课件出示大自然一年四季的风景图。

2.激情导入，课时分配。(课件)

春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。当人们沐浴着春风和阳光享受着鲜花和绿草，便情不自禁地吟诗作文。如杜甫《春夜喜雨》有“好雨知时节，当春乃发生”，杜牧《江南春》有“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，韩愈《初春小雨》有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们共同欣赏一篇今人朱自清赞春的散文《春》。全文以作者喜春赞春为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。

　　二、简介作者(课件)

　　三、初读课文

1.教师范读课文。

2.学生自读课文，画出文中生字词。

3.正音正字，解词(课件)。

4.齐读课文。

　　四、理清文章思路。

学生自由读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。(课件)

　　五、学生写字。

　　六、作业布置

1.复习生字，听写过关。2.大声读课文3遍

　　第二课时

　　【教学目标】

1.正确流利有感情地读课文。

2.领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。

【教学重难点】 掌握课文的写作特点。

　　【教学准备】

　　【教学过程】

　　一、复习字词导入。

　　二、指名读课文，其他同学思考：

1.作者以怎样的心情迎接春天的到来?哪个词语明确告诉我们春天还没有来到?(课件10.11)

　　三、精读第二部分。

1.齐读2-7自然段，按顺序说说文中描写的对象。(课件9)

2.第二自然段——春醒图(课件12)

3.第三自然段——春草图(课件13)

4.第四自然段——春花图(课件14)强调修辞手法，见教案。

5.第五自然段——春风图(课件15)见教案。

6.第六自然段——春雨图(课件16)见教案分析。

　　四、课堂小结。

　　第三课时

　　一、复习导入

背诵1-4自然段。

　　二、学习春人图

齐读第7自然段(课件17)教案分析p5

　　三、讲读第三部分

1.齐读8-10自然段。

2.(课件18)把春天比作刚落地的娃娃，因为它是新生的;把春天比作花枝招展的小姑娘，因为它是娇美的;把春天比作健壮的青年，因为它是有活力的。

　　四、总结写作手法(课件19)

1.究色彩的配合

2.究修辞的搭配

3.究感觉的融合

　　五、总结全文

1.作者描绘了春天的哪些景物?它们各自有什么特征?

作者描绘了春天里的草、花、风、雨、人。

春草：顽强旺盛的生命力。

春花：竞相开放，繁荣景象。

春风：和暖，清新 。

春雨：轻柔细密，绵绵不断。

春人：蓬勃向上

2.文的最后三段话，分别从哪三个方面描绘了春天的特征。

从刚落地的娃娃(新)，

花枝招展的小姑娘(美)

健壮的青年(力)

3.作者在描绘春景时，抒发了怎样的思想感情?

抒发了作者热爱春天，憧憬美好未来的感情。

　　六、课堂拓展。(课件21)

板书设计 总写一切

山、水、太阳的脸(远)

草：钻、嫩、绿、满、软绵绵

花：开满，红、粉.白、甜味儿(树上、花间、地上)

绘春分写风：抚摸、酝酿

雨：细、密

人：赶趟儿

颂春生意盎然千姿百态青春活力

作业布置 1.诵读全文，仔细体会本文用词造句的妙处。体会那些像小河里的水流淌一样的词句是怎样从笔端流淌出来的。

2.下周去长风公园春游，仔细观察春景，领略大好春光，写一篇《春天的歌》，也可自己命题。