《项链》教案设计第二课时

　教学目标

　　一、知识与能力

1. 分析马蒂尔德的形象，了解造成其悲剧的根源。透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景

2. 理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。通过情节分析来透视人物的思想及品质

　二、过程与方法

1. 通过讨论分析法把握小说人物的描写,尤其是深刻细腻的心里描写,来评价人物的性格特征,进而发掘人物复杂的精神世界

2. 整体阅读小说,对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵

三、情感态度与价值观

全面理解马蒂尔德的品质，并体会小人物的梦想

　　教学重难点

引导学生鉴赏、评价玛蒂尔德既有着虚荣心，又有着诚实、坚强品质

　课时安排

三课时

教学过程

　　一、导入

学生复述故事情节

二、分析人物形象

1. 玛蒂尔德是怎样的一个人，作者对她的态度是什么?

明确：美丽、虚荣、善良、诚实、质朴坚强，不屈于命运，忍耐和吃苦的精神。作者对玛蒂尔德的虚荣心进行了无情的批评、嘲讽的同时，对她的善良、诚恳、不屈于命运的精神给予肯定和赞赏。

2. 作者用什么方法来揭示玛蒂尔德的内心世界的?

明确：丰富、细腻、深刻的心理描写是刻画玛蒂尔德形象的主要方法，作者提示玛蒂尔德内心世界的方法有：A)用旁白的方法，直截了当地的内心世界， B)通过玛蒂尔德的神态、语言和动作来展示其内心世界。

3. 玛蒂尔德生活在虚荣心很强烈的社会中，其他人物身上有否有虚荣心?请简析

明确： 其丈夫路瓦栽先生“存着一笔款子，预备买一种猎枪，好在夏季的星期天跟几个朋友到南代尔平原去打云雀”

佛来思节夫人用精美的首饰盒装假钻石项链也是虚荣心作怪。

“拉晚儿的破马车”巴黎只有夜间才看见，白天，他们好像自惭形秽不出来。此处看似顺手牵来的闲笔，其实不然，表面上是马车主人的自卑，实际上是写乘客的虚荣。

作者就是通过玛蒂尔德身边都具有虚荣心的人物来完成一幅巨型的社会众生的虚荣图。这是玛蒂尔德悲剧的社会根源。

　三、课堂小结

　　四、布置作业

佛来思节夫人道出项链是假之后，会发生什么?请你大胆地往下推想(要有情节)

(设计意图：读写结合，以读促写，强化学生对玛蒂尔德形象的理解，培养学生的想象能力)

　　附：板书设计

项 链

莫泊桑

人物性格

追求享乐 爱慕虚荣

敢于负责 维护人格

善解诚信 吃苦耐劳