《瑞恩的井》课堂教学设计大纲

　教材分析：

课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

教学方法：

自学、交流

　教学课时：

一课时

　教学过程：

　一、定向导学：

1.我们在“地球家庭”这个单元了认识了几个小朋友?

2.他们在你们的心目中都是怎样的孩子?大家来说一说!

3.今天我们再来认识一个小朋友，同学们已经预习过这篇课文了，能告老师他叫什么名字吗?

4.教师板书：瑞恩

教师继续谈话：瑞恩是加拿大一个普通家庭的六岁小男孩，今天就让我们走近瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习他的故事--《瑞恩的井》。

5.展示目标：

理解故事内容、理清文章思路。

比较《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》，概括两篇文章的主要内容，体会两个孩子高尚品质。

6.预习检测

1)给加点字注音：

疾病( ) 募捐( ) 挣钱( )

水泵( ) 登载( ) 羞怯( )

2)教师出示课件：募捐、捐助(他们是什么意思?)

检测：(选词填空)

募捐 捐助

学校正在为非洲儿童 。

他的钱将用来 乌干达北部的一所小学的孩子们。

　　二、自主学习

内容：全文

方法：默读、自学

思考：

1、学生初读课文，梳理课文内容。(有关课文内容的填空题)：

加拿大男孩 ，为了实现他心中愿望-- ，

在他和家人的 ，最终 的故事。

2、你觉得瑞恩是一个 的孩子。(1分，可以加分)从课文中找出依据。(用你喜欢的方式读给大家听)(1分)

(1)瑞恩回家对妈妈说：“我需要七十美元为非洲孩子打一口井。”

(2)瑞恩眼睛里充满了泪水，他又一次提出请求：非洲的孩子就要死了，他们没有干净的水喝!”

(3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。

(4)瑞恩说：“我经继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。”

(5)第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外面玩的'时候，他得到了第一个两美元。

(6)这一天晚上，瑞恩一直默默的对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”

……

　三、合作交流

比较《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》，选择一个问题与同学交流。

1.瑞恩和罗伯特帮助别人都很不容易，分别说一说。

2.《瑞恩的井》重点写攒钱的过程，《黑孩子罗伯特》重点写捐钱的过程。你认为作者为什么要这样写?

　　四、质疑探究

瑞恩到非洲后“和当地的孩子们一起跳舞、欢呼”，可罗伯特做了好事，为什么却哭了两次?

　五、感情熏陶、拓展训练

1.教师谈话：一个六岁的加拿大男孩，在他的身上有着怎样的高尚品质?请拿出你们的纸和笔写一段话评价一下瑞恩。

(学生畅所欲言)

2.教师继续谈话：其实像瑞恩一样为他人着想，为他人献爱心的善举，在我们这个“地球家庭”中有很多，你们能说一说吗?

　　六、作业

瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢?以“我的理想”为题写一篇作文。

　板书设计：

瑞恩的井

我希望非洲每个人都能喝上干净的水!